谈高职英语教学实效性索

论文导读：
摘要：英语是一门语言，语言的本质是交流，人们通过语言传递信息交流思想。然而我国高职英语教学却长期游离于语言本真之外，中国学生经过多年的英语学习，做题应试比较强，但交流能力却令人担忧，究其理由，这与我国长期的应试教育和传统的教学策略不无关系，如何使英语真正成为一门活的工具？如何切实提高高职英语教学的实效性？是本文探讨的课题。
关键词：高职 英语教学 实效性 研究
教育部对高职英语教学指导性文件明确提出了“以实用为主，以应用为目的”的教学思想，高职英语教学的目标是培养学生在技术、生产、管理、服务等一线英语应用的能力。也就是说英语教学不仅要让学生打好语言基础，更要培养学生工作岗位英语应用能力。然而，经过多年实践，高职英语教学实际与英语教学目标依然相差甚远。大部分学校仍然以考试为导向，过度关注卷面分数和应试技巧，严重忽略了听说训练和应用能力培养，致使英语教学成为考试的培训，学生学到的只能是“聋哑英语”。提高高职英语教学实效性研究，使英语教学真正回归本真，我认为应从以下两方面着手：

一、 高职学生英语学习应该目标明确，策略科学，注重实效

任何一门语言的学习，最基本、最有效的策略就是模仿。高职学生学习英语也应首先从语言模仿开始，要模仿母语英语人士的语音语调和语速语流，只有经过大量模仿，才能逐渐感知英语的语言特点和规律，从而形成一种内在的语言感知。高职学生应该从一入学就加强英语模仿训练，如今网络资源非常丰富，学生可以通过存储设备下载形式多样的英语视听资料，比如经典应为电影和歌曲、实用英语对话和文章，也可以坚持收听英文广播，总之只有经过大量的、长期的、艰苦的模仿训练，全面纠正自己的发音，掌握正确的语音规律，这是学好语言的第一步，也是语言输出的基本要求。
其次，学生要加大语言输入训练。所谓语言输入就是要大量记忆语言材料。英语输入要以句子为中心，逐渐取代以单词为要素的学习方式，因为句子才是英语交流的基本作用单位。传统学习中，学生虽然记住了很多单词，但不知道如何使用，一段时间后也会渐渐遗忘。所以以句子为中心，根据句子功能分成若干类，大量记忆输入实用典型句型，随着句子量的增加，进而过渡到实用段落篇章，这样就会在特定交际情景中脱口而出，从而达到交流的最终目的。
再有就是进行语言输出训练，语言输出是语言学习的最终目标，也是对英语学习者的最高要求。因此学生要特别重视语言输出训练，不断创设语言输出情景。晨读是英语学习最有效方式之一，英语学习者都应该坚持和培养晨读习惯，每天集中朗读半小时，长期坚持，效果明显，此外要抓住各种表达训练的机会，比如英语角中的外籍教师，旅游景点的外国游客等，通过交流实践提高自身语言输出的自信心和成就感。

二、高职英语教师要转变观念，创新策略，树立语言应用教学思想

高职英语教师要坚定“实用为主，以应用为目的”的教学思想，教师首先要切实转变教学观念，努力提高语言应用意识，坚持英语教学与学生岗位需求以及未来发展统筹考虑，使英语真正成为学生将来工作岗位上的得力工具。教师要打破传统的英语教学模式，努力探索符合英语课堂教学的新模式。要以“岗位目标、任务驱动、项目引领”来指导英语课堂教学，根据不同岗位，把教学内容分成不同项目，让学生模拟岗位角色，充分发挥学生的主观能动性，积极参与到课堂教学中来，只有这样才能充分调动学生的学习兴趣，使人人都张口说英语，人人都把说英语当成一种乐趣。
加强教材建设，提高英语教学实效性也十分关键。一本好的教材是实现教学目标的保障。由于地域不同、生源不同、就业方向不同。所以没有一本教材适合所有学校。我们应该一切从学生的实际出发，立校、面向市场，把不同的教材进行重组和整合，科学开发真正适合自己的校本教材，以便不断满足学生学习工作的实际需要。

三、 高职英语教学要尊重语言本质，建立以语言应用能力为主的评价体系

传统英语教学评价方式重理论，轻技能。认为英语只要通过了各种考试，期末考试试卷分值高，学生的英语能力就一定会强，其实这种评价方式缺乏科学性、全面性。分数高只代表学生基础好，应试能力强，并不能体现语言的应用水平。所以我们应该建立以语言应用能力为标准的英语教学评价体系，注重过程性发展性评价，把平时听说测验纳入综合评价，使学生意识到敢说英语、能说英语、说好英语才是学好英语的唯一标准。
总之，高职英语教学要遵循“实用为主，应用为目的”的教育思想，结合学生就业需求和现实需要，本着“应用为主，够用为度”的原则，注重学生语言实际应用能力培养，使英语学习回归语言本质，真正成为高职学生工作学习的有力工具！
参考文献：
[1]《高职高专教育英语课程教学基本要求》，教高司[2000]57号.
[2]《关于加强高职高专教育教材建设的若干意见》教高司[2000]19号. 全文地址：www.7ctime.com/yylwktbg/lw20097.html上一论文：论高职英语口语教学中存在的理由及策略