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试述如何激发农村小学生学习英语兴趣

最后更新时间:2024-02-05 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:6351 浏览:20990
论文导读:sing的歌曲“myfamily”来激发学生对英语歌曲的热爱,体会中西方文化的不同。为避开教学时的枯燥,教师还可以自编儿歌,配上动作,进一步提升学生的学习兴趣。四、充分利用各种资源,激发学生学习英语的兴趣(一)自带教具,激发兴趣根据教材内容,教师可以自带一些其他教具、学具。如PEP小学英语四年级上册Unit6This
摘要:随着教育教学的不断发展,如何利用现有设备与传统的教学手段相结合,进一步优化我们的课堂结构,使课堂气氛更加活跃,有效激发对学生的学习兴趣成为了广大英语教师普遍关注的热点理由。本文中笔者结合多年的教学经验和农村小学英语课堂教学的实际,提出了以下几方面的倡议,以供广大同仁参考、借鉴。
关键词:自身优势 优化 课堂教学
我校是一所农村寄宿制中心小学,学生的英语学习缺少一定的语言环境,因此如何发挥自身优势,激发学生的英语学习兴趣是广大英语教师急需解决的理由。近年来,为解决这一理由,学校投资20多万元新购进了一体机等多媒体设备来辅助教学,希望创设小学生易于接受的真实的语言环境,实现课堂素质化的要求,而这也需要我们英语教师结合自身特长和身边的资源,积极采取适合小学生年龄特点的手段和策略,不断优化农村小学的英语课堂教学。

一、精彩导入,引发学生的求知欲

一节英语课能否吸引学生,课堂导入是关键。因此,教师在教学中特别要注意利用上课前的几分钟,为学生创造一个良好的课堂气氛。比如,在教学PEP教材中的Christmas一课时,教师可先让学生唱“We wish you a merry Christmas”然后告诉学生明天就是圣诞节了,谁知道西方怎样过圣诞节,接着引出“圣诞节快乐”的正确说法,学生议论纷纷,热情高涨,教学效果非常好。

二、用好一体机,让学生积极参与教学

在实际的教学过程中,教师可以充分利用一体机,制作好多媒体课件并放手让学生自己去操作。如教学有关水果的单词时,教师可以让学生选择自己喜欢的水果并涂上相应的颜色。这样既教会了学生有关水果的单词,又复习和巩固了有关颜色的词汇,充分发挥了学生自己的想象力。或者做练习时教师可以让学生选择自己喜欢的颜色在电子四线格上书写、连线、绘图,然后让学生用遮挡功能把这些单词遮起来,让其他同学去猜,猜对了给一个笑脸作为奖励。这样一来学生兴趣高涨,学得轻松,教师也教得愉快。此外,教师还可以在多媒体PPT上进行批注、听力回放等操作。总之,利用好一体机,挖掘它的强大功能,不仅帮教师节省了教学时间,提高了课堂效率,还在一定程度上提高了学生参与教学的积极性,有效带动了学生对英语的学习兴趣。
三、用好每单元的Let’s chant 和Let’s sing的内容,提高学生学习英语的热情
语言学习是一个不断积累和实践的过程,随着时间的推移,学生掌握的词汇会越来越多。然而,由于接受能力的差异,难免会让学生感觉到有些吃力,这时就需要教师采取多种办法降低学习难度,帮助学困生记忆。如PEP教材每单元的Let’s chant 和Let’s sing中的说唱、歌曲等就是很好的素材。在教学四年级上册英语Unit 6 Meet my family时,教师可以用page 64 Let’s sing的歌曲“my family”来激发学生对英语歌曲的热爱,体会中西方文化的不同。为避开教学时的枯燥,教师还可以自编儿歌,配上动作,进一步提升学生的学习兴趣。

四、充分利用各种资源,激发学生学习英语的兴趣

(一)自带教具,激发兴趣

根据教材内容,教师可以自带一些其他教具、学具。如PEP小学英语四年级上册Unit6 This is my father单元,学习家庭成员的称呼时,教师可以让学生带自己的全家福到课堂来,在课堂上利用照片学习生词和句型。这样不仅让学生倍感亲切,拉近了师生间的距离,还让学生在轻松愉悦的氛围中体会到了语言的交际功能,使学生对英语的学习充满了兴趣。

(二)充分利用好身边资源,让英语学习更加生活化

其实,教室内的物品,自己的身体部位等都是很好的教学资源,英语课堂本身也是教学资源,我们在教学中应充分利用这些资源,使学生参与到语言实践活动中来。如在教学人教版PEP小学英语第一册Unit1 My classroom中的Classroom,light,floor,desk等单词时,我们可充分利用教室、学生文具做资源,效果相当不错。或者在教学身体各部位的单词时,教师可以让一位学生到讲台上来,然后发出指令eyes, ears,body,face,nose,mouth等让学生自己指,然后全班操练。这样不仅激发了小学生好动、乐于参与活动的个性,还让学生在生活化的实践操练中接受和习得了语言。

五、创设情境,使英语教学活动化

随着语言学习内容的增加,教师可以设计或组织多种难易适度的短剧、对话,让学生更多地运用英语进行交际,通过将所学知识运用于实际语言活动的交流之中,让学生体验到成功的快乐。如角色扮演、你来比划我来猜,或是介绍自己等。这样既让学生得到了乐趣,又巩固了知识。比如,在人教版PEP小学英语四年级上page 39 LET’S DO部分可以让学生做各种动作,Go to the living room watch TV./Go to the bedroom He a nap...然后采用“你来比划我来猜”的方式来巩固新知,这样学生不仅学到了知识,而且体验到了参与活动的快乐。
总之,要想上好一节英语课,教师就必须充分调动学生的兴趣及积极性。同时,英语教师要灵活多变,采用多种教学方式,创设轻松愉悦的课堂教学环境,使课堂教学充满乐趣,为学生以后的语言学习打好基础。
参考文献:
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[5] 邱萍. 培养小学生学习英语的兴趣[J]. 陕西教育(教学版), 2009(11). 全文地址:www.7ctime.com/yylwktbg/lw20049.html上一论文:谈述小学英语阅读能力的培养