试议如何在英语教学中激发学生学习兴趣

论文导读：关..3.善于启发诱导发挥学生的主体作用英语的学习是一个长期的循序渐进的过程，也是一个非常枯燥的过程.教师在教学过程中，要循循善诱，.许多英语教师上课时，根本不顾及学生是学习的主体，硬性地一言堂，满堂灌，这些都只会加剧学生对英语学习的厌倦.其实，学生学英语不仅仅是限于学知识本身，更要掌握学习策略，积极主动去
[摘要]兴趣是孩子最好的老师，有了兴趣就成功了一半，兴趣的浓厚程度，决定着学习效率.因此培养和激发学生的学习兴趣对老师来说就成了至关重要的事情.对于广大初中教师来说，更是如此.
[关键词]英语教学激发兴趣
著名的教育心理学家布鲁纳指出：”教育的主要职责之一，是要让学生对获得有用的知识本身发生兴趣……学习的最好动机，乃是对所学材料本身发生兴趣，不宜过分重视其他的外在刺激.”对英语学习有着浓厚兴趣的学生，他会千方百计地想办认识和解决英语中的理由，有时达到如痴如醉的地步.
初中英语教育是基础教育，应面向全体学生，注重素质教育.特别要关注每一位学生的情感，激法去发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言应用能力.那么，该如何激发初中学生学习英语的兴趣呢？下面结合笔者教学实践谈几点看法：

1.上好初中英语第一节课

学生由于刚刚跨入中学大门，对周围的一切充满了好奇心.这第一节英语课，是至关重要的.A good beginning is half done.如果在初中第一堂英语课，就让学生兴趣索然，则不利于以后的教学工作开展.我在上第一堂英语课时，先和学生讨论一下我们生活中碰到的英语名称.虽然相当一部分人并未如何在英语教学中激发学生的学习兴趣由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.正式接触过英语 ，但大多数都能说出CCTV、DVD、KFC等词.讨论之后，我又启发学生，当今时代是一个开放的世界，英语的重要性日渐突出.它已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言.我们生活中随处可见英语，把英语学好，我们又多了一个了解世界的工具.学生就从思想上认识到，学习英语是时展的需要，是关系到自己前途和利益的事.接下来，我又和学生们了解了英语课的大体内容和教学目的、要求，并将一些悬念（用英语如何称呼、问候，邀请、购物、旅游），留在学生的心坎上，使学生产生强烈学好英语的心理，对英语课发生兴趣.

2.坚持每天一次Free Talk

上课的前几分钟，可由教师准备一段话（要和学生的学习和生活密切相关），
然后就此提几个理由.渐渐地，此项活动就由学生自己来组织，他们课前都能积极地准备材料（内容一般与所上进度有关）.注意：Free Talk 要有分寸，语言材料要难易适中.还有，材料内容最好既能联系旧知识，又与即将学的新内容相关..

3.善于启发诱导 发挥学生的主体作用

英语的学习是一个长期的循序渐进的过程，也是一个非常枯燥的过程.教师在教学过程中，要循循善诱，.许多英语教师上课时，根本不顾及学生是学习的主体，硬性地一言堂，满堂灌 ，这些都只会加剧学生对英语学习的厌倦.其实，学生学英语不仅仅是限于学知识本身，更要掌握学习策略，积极主动去学.在教授一些课堂用语时，我通常采用”Teacher-in-role”这一方式.比如我可以让几名学生到讲台上后，我坐下，同时觜里说Sit down ，please.接着，我站起，又说Stand up.学生一句英语也没说，只是跟着一起做动作，这样做了很多遍.然后，我发出新的指令，我向右转，说Turn right.我向左转，说 Turn left 我一边不断重复，一边和学生一起做动作.我将这四个指令又说了一遍，并改了顺序.我又发了一次指令，但这次由那几个学生自己做，他们反应非常正确.我又请他们中的一位同学单独做了一遍.这时，我才对全体学生发指令.尽管刚才他们只是听， 但他们已能按 指令做动作. 最后，我又把这几个句子写在黑板上，每写一个句子，就请一个学生做动作.这样，没几天，学生自己已能主动用英语发出指令并做动作了.学生主动愉快地探求知识，学习效率当然就高.他们通过自身参与构建知识获得成果，显得格外珍贵.

4.创设语言情景

我们的英语教材是根据学生的心理特点、兴趣、爱好和社会的要求所编.教师应该创设一个语言环境，让学生有学习英语的.上课铃响，学生起立，互相问好，教师面带微笑，问： “How are you today？” 学生立刻声音响亮的齐答： “Fine， and you？”教师 ：”I'm fine too. And I'm very happy”. 马上有的学生问Why？教师随即解释： “Because today is my daughter's birthday”.教师出示自带的照片，接着说： “This is my daughter， I love her very much， but I don't know what presents she likes. Can you help me？ “ 这时，学生的积极性被调动起来了，他们兴趣很高，学习活动就容易开展了.

5.巧用顺口溜

在英语教学中，适当使用一些顺口溜，既能活跃课堂气氛激发学生兴趣，又能调动他们的积极性，强化记忆效果.例如：在教授be 动词am， is ， are 的用法时，可以说：我用am，你用are ，is用于他、她、它，其余复数都用 are.学习序数词时，可让学生背这个顺口溜——1、2、3，特殊记（指1、2、3的序数词特殊），f来把 v e替（如five的序数词是fifth），8加h9去e（指eight，nine的序数词是eighth和ninth），y改为ie（指整十的序数词是把y改成ie再加t h），要想表达几十几，只变个位就可以.

6.运用多种现代化教学手段

运用多媒体，电子白板等现代化教学手段，能为学生创设和提供更多的语言情景和操练机会，有助于学生直接感受教材的语言环境，训练听说能力，激发学生兴趣，提高了学生的能力.
总之，在传授英语知识的过程中，教师不仅要充分利用兴趣的作用，更应当学会培养和调控学生的兴趣.广大英语教师在培养学生学习英语兴趣的时候，不一定生搬硬套，应分析学生具体情况，适当使用以期取得优异的教学效果.
参考文献
[1]盛辉 《教师如何成为学生有心理专家》，吉林大学出版社，2008年
[2]王蔷 程晓堂 《英语教学法教程》，高等教育出版社，2005年 全文地址：www.7ctime.com/yylwgs/lw4085.html上一论文：研讨小学英语课堂教学的有效方法