论剖析高二英语阅读对策及其培训

论文导读：
摘 要：学好英语最基本的要求就是会听、能说、熟读和练写。俗话说，书读百遍，其义自见，所以说读又是听、说、写的基础。但目前高中的英语阅剖析高二英语阅读对策及其培训由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.读在实践的过程中都普遍存在不足，针对在英语阅读中存在的理由提出一些意见和倡议。
关键词：高二；英语阅读策略；培训
英语阅读是学生把握文章含义、丰富语言积累、巩固知识点、提高英语水平的重要手段。而英语阅读的能力能反映一个学生的英语水平和实际掌控能力。现在，英语教师都很重视对英语阅读的教学，这也在一定的程度上提高了教学的水平和学生的成绩。但仍存在很多不尽如人意的地方，所以高二英语阅读能力的提高就成
了重中之重的理由。

一、抓住文章的主旨

就像人只有一种思想一样，一篇文章的主旨也只有一个。所以只要把握住文章的段落、结构和层次，那文章的中心思想就不言而喻了。而中心思想出现的位置往往就是在开篇和结尾两个地方，因此想要准确地把握文章的主旨，其中的小技巧就是可以注意首句和尾句，这样在做题时就不需要通读全文，而只要找出重点，那就可以省下很多时间来攻克其他有难度的理由。但是也不排除一些文章的中心思想是贯穿于全文而存在的，那这时就需要学生浏览全文，在对全文有了整体的把握和认识的情况下，再进行中心思想的总结。

二、培养良好的阅读习惯

好的阅读习惯的培养在学生英语的学习中起到重要的辅助作用。如，在阅读文章时要学会默读，边看边做记号；学会浏览全文，找出重点的细节和信息，标记号；学会了解到理由的含义后，再带着理由看文章；培养猜词的习惯，遇到生词先不要马上查工具书，而是可以通过对前后句的理解来揣摩它的意思，这样不仅可以提高猜词的能力，还能在考试中得到有效运用。这些小习惯的培养让学生在进行阅读训练时，不仅可以快速、准确地回答文后的理由，还能对文章作者的态度、想法有清晰的认识，这样在提高了学生阅读能力的同时还在另一方面培养了学生的写作能力。
在实际的英语学习中，所有的策略、技巧都是要在学生自身努力下才有效果的。英语阅读能力的培养是基于学生听、说、读、写的技能之上的。因此，学生需要在掌握英语阅读技巧的同时坚持养成好的学习习惯，这样才能提高自己的英语阅读能力和学习的效率。
参考文献：
詹重阳.兴趣+积累：我的英语阅读之见[J].新高考：高二语文、数学、英语，2011（10）.
（作者单位 江西省南昌外国语学校）
编辑 马燕萍 全文地址：www.7ctime.com/yylwgs/lw3463.html上一论文：没有了