试议如何培养差生学英语兴趣

论文导读：习不主动，怕吃苦，随着教学内容的不断增加与加深等各种理由而显得更差，怎样才能把他们培养成一个爱上学习、肯于深思、乐于交流的好孩子呢？如何激发差生，提高差生学习英语的兴趣呢？作为一个英语教师，教学经验告诉我必须作好以下几点：

一、让学生明确学习目的，端正学习态度许多家长和学生都认为学英语无用，我又不出国，只

英语是一门交际工具、也是一门实践性极强的课程，要求学生要有大量地反复地模仿和训练运用。由于英语的这种特点，大多数差生学习不主动，怕吃苦，随着教学内容的不断增加与加深等各种理由而显得更差，怎样才能把他们培养成一个爱上学习、肯于深思、乐于交流的好孩子呢？如何激发差生，提高差生学习英语的兴趣呢？作为一个英语教师，教学经验告诉我必须作好以下几点：

一、让学生明确学习目的，端正学习态度

许多家长和学生都认为学英语无用，我又不出国，只要学好母语就够了，但他们根本就没有意识到改革开放的今天，英语是多么重要，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流，没有正确的语言又怎么能沟通呢？因此学英语势在必行，作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。

二、克服心理障碍

在学习英语之前，学生大都有惧怕英语学科的心理，感觉学习起来无所适从。对此，我鼓励学生，增强他们学英语的信心，让他们相信自己只要用心就能够学好英语。针对生僻词、遗忘词等词汇的日积月累，最终形成恶性循环的同学，我首先打消他们的顾虑，让他们知道英语是一门语言，也是由一个一个的词组成，很容易学习，鼓励他们把数量很大的词汇化整为零，耐下心来，不厌其烦地朗读、记忆，变无形为有形，变抽象为具体。如：athlete当学生看到这个词时，给他们提示语境，让他们在脑海里想像成运动场上积极参加竞赛的健儿；space第一时间让学生在脑海中形成夜晚布满星星的空间概念；像delicious这类的描述形容词，记忆时，把它与一个可口的食品联系起来，就会非常容易记忆了。其次，培养学生坚持每天用英语记日记的习惯。这样，既复习了生词又练习了语言的表达。在教学中，我还鼓励学生学英语要坚持不懈，要有恒心，注重链条式滚动复习，总结易错易忘的词汇，进行重点记忆和复习。

三、爱心与耐心是差生转换的又一个前提

英语的词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语也要记忆，学生学起来本身就有一定的难度，因此需要我们的教师多给一点爱心和耐心。我们应该做到“好看的要爱，有伤疤的更要怜惜。”只要每一个教师对每一个学生都充满信心，感情诚心，献出爱心，工作耐心。就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。英语教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性，如果一个教师一站到讲台上学生就对这科感到反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢？
就拿我教的七（1）班的学生来说吧，由于我校所处乡镇，所以刚升入初中对英语学习内容不多，只会一些简单的单词，会写的单词级少，刚开始上第一课时给他们讲了学英语的重要性以及如何学好英语这科，让他们首先有一个明确的学习目的，端正了学习态度过后，我又对他们进行了耐心，细致的教学，在第一次月考时大多成绩还可以，但有少数同学成绩比较差，如我班的孔德兵.吕伟等同学，第一次月考后我发现他们对学英语失去了信心，于是我把这几位较差的学生叫到了办公室里私下的和他们进行了思想交流，发现他们这几位同学都说：“记忆力较差，记单词比较困难。”然后我就教给他们“笨鸟先飞”的策略，以及记单词的一些小巧门，同时以降低了对他们的要求，由原来的每个单元一次性的记忆变成每六个单词听写一次，这样以来，他们觉得记忆单词比较轻松，于是渐渐的对英语产生了兴起，因此，在第二次月考中成绩有所上升。

四、巧用教学策略，活跃课堂气氛

英语本身是一种枯燥的语言，因此这就要求我们英语教师仔细研究教学策略，深钻教材，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。
差生上课时注意往往不够集中，将教材化难为易，化多为少，精讲多练，用短暂时间达最佳效果，课堂上尽量创造愉快的氛围是至关重要的。差生因为羞怯心理往往怕开口，所以必须有所选择地拿难易适度的理由去提问他们，或背诵简单适度的单词或句子，当差生回答正确时，我总是面常笑容地说，“Good，good，verygood”，同学们也相应地对他们的成果，投以鼓励、赞许的目光，从而使他们更加勇于表现自己，对自己充满信心，大大加强了他们的参与意识。一学期下来，差生开口的习惯慢慢的养成，渐渐地消除了畏惧心理，为了延长差生上课专注的时间。
搭配好扶差伙伴。要把优等生和中下层学生，分别进行对应搭配，形成扶差的学习伙伴，建立学习小组，使差生有了最贴身的“帮手”。形式上可采用“一帮一、一对一”的方式。营造浓厚的学习英语的氛围，这对部分差生有一定的教育力量。在这样的环境中，他常常会不知不觉感受到集体的压力。别人的外语都能学得好，为什么我不能？从而学习。同时，巧用一些课文的游戏，教点歌曲，听听录音，讲些有趣的小故事、谜语或谚语格言等来激发学生学习的兴趣。课堂上将优差生搭配起来，采取集体，小组，双人，个别活动训练，凝聚学生的注意力，调节他们的情绪，增长兴趣。

五、课内教学与课外辅导相结合的办法

对于差生单纯的依靠课堂也不行，所以还需要我们英语教师牺牲一些课外时间来辅导差生，细心讲解，耐心辅导，孜孜不倦循循善诱，这样他们的英语成绩就会慢慢提高，兴趣就会越来越浓。适当的给差生开展课外阅读也是必要的，让他们觉得课外阅读并不是高不可攀，然后选择一些生词少，通俗易懂，故事性强又有趣的文章，教会他们查字典，当差生用自己所学的英语知识看懂一两遍文章时，他们尝到了学习的甜头，而这些点滴微小的成功会促使他们继续去阅读，一篇篇阅读增强了他们学外语的兴趣，为他们打下最基础的阅读能力。

六、多表扬，少批评

多表扬，少批评。对每个学生来说均很重要，尤其对差生更应如此，凡是他们有一点进步均以表扬，以鼓励他们学英语的信心，凡是有错误的地方应耐心细致的纠正，尽量少批评，多表扬，在他们平时的作业中多给几个“good”之类的词语，这样以来他们就觉得教师喜欢他们，学英语也相应的有了兴趣。

七、做好家长工作

做好学生家长的思想工作也极为重要。外语是一门语言，要进行“听说读写”四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，差生是很难完成学习任务，的。让家长对自己的子女的学习、生活、品德等情况有更清楚的认识，意识到自身的责任，家长一般都关心孩子学习，争取家长的合作，督论文导读：
促孩子，努力营造温馨、安静、融洽家庭氛围，同时也为他们赢得了教育帮助的合力，使学生从学习环境、学习时间、学习费用等均得到了有效的保证。
总之，作为一个教师应做生活的有心人，给予学生以尊重和爱护，用语言和行为来感化学生，在长期的教学过程中，我认识到学生的差科是可以弥补且能很快提高的，其关键就是要解放思想，选择恰当的教学策略进行适当的练习，再加以正确引导，一定能把学生的差科现象弥补上。