试论成才视野下高中学生英语学习兴趣培养

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高中教材内容繁多，有时教学进度难以完成。学习难度加大，有的学生不愿学英语、对英语毫无兴趣。在日常的英语教学中，通过口头询问发现，80%的学生都觉得英语是所有学科中最不好学的科目。考试结果也同样显示，英语的平均成绩是很不理想的。我们知道英语虽然只有26个字母，但是单词组合却是千千万万，我们发现单词量在极大的程度上影响了学生的英语学习成绩。许多学生不愿意下功夫备单词，结果时间久了，对英语失去了兴趣，从而最终不少学生放弃了英语的学习。没有了学习英语的兴趣，英语学习就毫无谈起，离成才的大门就越来越远。我们知道兴趣有天生的，也有后天培养的。因此，学生学习英语的兴趣可以通过教师的培养得到发展和加强，从而提高英语水平。本人拟从以下几个方面谈谈如何培养高中生英语学习的兴趣，以推动学生早日成才。

一、有效导入新课

在极短的时间内，采用有效的导课手段与策略，迅速地唤起学生的学习动力，激发学生的求知，让学生带着好奇与迫切的心情投入到一节课中来，使学生能够有兴趣地去学习课文，直接影响着整节课的成功与否。“Well begun is half done”即是这个道理，力求找到最佳方式。
例如：①由复习单词短语，让学生连词成句导入新课。②通过听磁带听写或让学生简述课文要点导入新课。通过听录音带，让学生填空或复述内容而导入课文。③预设一些课文关联性强的开放性理由，指导学生参与讨论，逐渐导入新课。④课文有较强的故事情节，则让学生以小组为单位表演课本剧。⑤利用生活中学生感兴趣的新闻事件，让学生展开话题讨论，引入新课内容。
我们知道，新课改把培养学生的创新意识放在了很重要的位置，教师要不失时机地培养学生的创造性，发展他们的合作能力。与此同时，教师要学会利用教学工具辅助教学，导入新课。比如：教学图片、多媒体课件、简笔画或一些自制的教学工具。另外，教师要拓展课文，引用一些英美文化内容，让学生对英语有种新鲜感，从而使成才视野下高中学生英语学习兴趣培养论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.学生愿意多读、多听、多写，积极地参与英语学习。利用这些要素进行导课，能够给学生提供强烈的感性认识，从而降低学习难度，减少了学生学习英语的障碍。这样，他们自然就有了学习的兴趣，教师上课也就轻松自如了。

二、选择恰当的教学策略

我们常说某某教师教书好。好在哪里呢？其实，秘诀就是这样的教师善于采用合适的教学策略。不同的课型、不同的班级里授课，他都能挑选适合学生学习的教学策略。教师的教学策略越是先进、娴熟，课堂上的教学氛围就越活泼，学生就会表现出积极的学习态势，这样的课堂教学，效果也会十分显著。
我们都知道教有定则，但教无定法。因此，每个教师在采用自己的教法时，首先要考虑的几个内容是：教学的内容是什么？教学的目的是什么？教学的对象是谁？学生的水平如何？搞清楚这几点后，教师要确定下来自己的主要教学策略，同时要采用多种策略配合使用，多渠道地使用各种教学辅助，优化教学设计，充分地使每一分钟都发挥最大的教学效益。
在知识教授方面，教师可能会对重难点进行精讲多练。但是，在发展学生学习技能上，教师要扩展教学渠道，打开学生思维，广开言路，让学生自己主动发言，表达自己的想法，这样我们的课堂既严肃又活泼，学生学习愉快，他们就很轻松地掌握了知识要点，也提高了语言的使用能力。在处理新旧知识上，教师不仅要能够以旧引新，更重要的是学习新知识的时候要把旧知识有机结合起来，让学生对新旧知识产生迁移，使新旧知识能够很好地相互渗透，从而形成整体学习网络。

三、多进行英语课外阅读

大量阅读英文报刊也可以提高英语水平，报纸杂志都是很好的阅读材料。材料的选择取决于学生的实际学习水平，教师要根据实际来取舍。通过阅读，可以知道英语语言知识的准确运用。教师可以帮助学生选择一些可读性较强的英语报纸或杂志，也可选择一些比较简单的书籍。多阅读报纸、杂志，不仅可以扩大英语词汇量，而且可以了解并掌握如何恰当地使用这些词汇。长期的课外阅读可加快阅读速度，学会一些有用的成语、习语。这里的大量阅读，有两个含义，一是要数量多，二是内容题材要广泛。要做到这一点，就必须多读、读得面要广。大量的课外阅读，是真正积累语言材料、丰富语言知识的过程。只有英语知识丰富了，知识面广了，才能对自己阅读的文章有更深的理解和体会，同时自己的阅读速度也会逐步提高。
阅读英语报刊，不仅增加了自己的英语知识，而且在阅读中会掌握丰富的英语语言文化背景知识。阅读技能是学生在新课改下必须掌握的能力，能全面地反映出英语学习的程度。阅读能力的提高不能一蹴而就，不能急于求成，是长期的循序渐进的过程。如果学生养成良好的课外阅读习惯，并掌握一些阅读技巧，同时在平时的学习中注意，相信英语阅读能力一定会有很大的提高。这样，有了一定的基础，学生才有兴趣进行学习。

四、让学生体验成功的快乐

教育家苏霍姆林斯基说：“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以推动学生们好好学习的愿望。”的确，学习的最大乐趣在于经过艰苦努力而获得成功。在教学中我十分注意因材施教，对不同学生采取不同的要求，排除他们学习英语的心理障碍，让所有的学生都有成功的机会。
对学习困难的学生，在“帮”字上下功夫，对于学习处于中等的学生在“导”字上下功夫。针对上述两类学生，布置作业也有区别，只要各自达到老师的要求，都能获得好评。这样，避开了成绩好的学生“吃不饱”，成绩差的学生“吃不了”的现象，又减轻了学生过重的学业负担，有利于消除学生的恐惧感，有利于克服中等生的自卑感，有利于排除成绩好的学生的自傲感，让每一位同学都能体验成功的喜悦。
总之，只有不断地激发学生学习英语的兴趣，才能有效地提高英语教学质量，才能培养出真正的“高徒”。
（甘肃省通渭县榜罗中学） 全文地址：www.7ctime.com/yylwgs/lw17752.html上一论文：探讨运用交互式电子白板教学展现英语课堂魅力