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研讨新目标英语九年级教学设计几点深思

最后更新时间:2024-03-02 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4074 浏览:9422
论文导读:
摘 要:九年级学生最重要的就是中考,在这一时期一些教师甚至比学生还要紧张,在教学设计中有很多设计不周全的地方,最终导致教学失败。所以,教师在进行教学设计时一定要进行仔细地深思,不断完善教学设计,为复习阶段打好基础。
关键词:教学模式;教学文化;素质教育
新课标下九年级英语教材编排的时代感非常强,在每个单元中都有关于交际功能和语言结构等内容,同时设置了相关的学习策略。显然,九年级的英语教材在七年级和八年级之后更加突出学生的英语综合运用能力。下面笔者就新课标英语九年级的教学设计谈几点认识。

一、任务型语言教学模式

任务型语言教学模式是新目标英语采用的主要教学模式,但是在实际教学中,很多教师对任务型语言教学根本没吃透,在设计教学目标时对教学任务把握得不够准确,在教学设计中运用很多教学活动和教学形式,这就产生了没有主次、没有中心的教学目前状况。所以,无论何时,吃透教材都是关键,只有对教材进行仔细挖掘才能懂得教学任务的设计,这还需要我们进行不断的探索和研究。

二、教学文化和教师文化

新课程改革倡导新的教学理念,但是,很多英语教师在备课的时候习惯按照自己的模式进行教学设计,所以,在课程改革以后,很多有丰富经验的教师也感觉到了力不从心。实际上,教学文化与教师文化都应该随着时代的转变而转变,因为教师文化对课程方案的理解与执行密切相关,在新课程理念下,教师不仅要拥有非常丰富的教学经验,还应该具有勇于开拓的精神,不断开创新的教学方式,将自己的教学技能运用于课程改革之中,推动课程改革的顺利进行。同时教学文化对教师提出了更高的要求,应该新目标英语九年级教学设计的几点深思由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.从个人主义文化向合作文化转变,将教师的才智发挥到最大。

三、素质教育和应试教育

九年级是初中的关键时期,同时也是学生人生道路上一个重要的转折点,应试教育是这个关键阶段的关键点,是九年级学生必须面对的理由。新课程改革倡导素质教育,素质教育是有利于学生身心健康的教育理念,但是,现阶段素质教育与应试教育之间并没有得到有效结合,在人们心中,考试成绩就是区分学生等级的唯一的重要依据,这一思想经过多年发展已经根深蒂固,很难转变。初步的工作还应该从教学设计着手。在教学设计中,用过程性评价调动学生的学习热情,但是,终结性评价也不会消失,要将过程性评价与终结性评价有机结合起来。
九年级的英语学习对于学生来说非常重要,英语教学是否成功与复习的顺利展开直接相关,在教学设计中教师应通过形成性评价推动教学设计的完善,在设计前、中、后进行仔细的深思,在教学设计中将理念与实践相结合。
编辑 杨兆东 全文地址:www.7ctime.com/yylwdbkcb/lw40223.html上一论文:研讨谈如何提高高中学生的英语阅读应试能力