免费论文查重: 大雅 万方 维普 turnitin paperpass

浅谈英语学习中记忆对策与重要性

最后更新时间:2024-01-14 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:11185 浏览:46126
论文导读:通过背诵课文来进一步地理解文本内容,这样的背诵对学生的阅读兴趣和阅读能力的培养都有着很大的推动作用。所以说,背诵有助于学生阅读理解能力的提升。二、记忆英语的策略1.唱歌记忆唱歌是学生特别喜欢的策略。如果把歌词改编成需要记忆的内容,让学生边唱边记,他们一定会特别感兴趣。例如:在教牛津初中英语9AU
英语课程标准指出:学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法以及用于表达常见话题和功能的语言形式等。语言知识是语言运用能力的重要组成部分,是发展语言技能的重要基础。而语言知识的掌握需要学生去记忆,但是一提到背诵学生就会感到头疼,这也是他们讨厌学英语的理由所在。因此,我们必须研读教材,挖掘课本资源,不要让学生们死记硬背,让他们掌握一定的技巧和策略。笔者在教学实践中,做了有益的探索。

一、记忆对英语学习的作用

1. 有助于理解语法知识

在英语课上,教师如果脱离文本,只是单纯地讲解语法知识,学生会觉得很难理解那些本就相当枯燥的语法知识。但是,如果在语言情境中讲解,学生会觉得容易许多。例如:在教will的用法时,笔者给了一段文字:This month, you will he a lot to celebrate. First, you will make a new friend. Then, you will he success at school or work around the middle of the month. Finally, you will be given some money. Enjoy your month! 通过语境的带入,学生很快就能理解will的用法。如果让他们把这段文字背出来,他们会对will的用法记忆更加深刻,以后再遇到类似的语法题目时,他们完全可以坦然地应对。所以说,适当的背诵有助于学生理解语法知识。

2. 有助于提高学习兴趣

初中生年龄小,他们正处于一个非常贪玩的年龄段。枯燥的英语很难挑起他们的兴趣,英语学习中记忆的对策与重要性由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.他们或许只对游戏、动画感兴趣。因此,我们需要寻求策略来点燃学生的兴奋点,让他们积极、主动地去学。例如:在教牛津初中英语9A Unit1 Star signs Reading A What is your star sign 时,笔者抓住学生急于了解自己星座情况的心理,在课上对他们说:“同学们,你们想了解星座知识,并说给大家听吗?”所有学生都点头,笔者又继续说:“那么,你们自己选择背诵一段有关星座的解释吧,你选择的可以是自己的,也可以是家人、好朋友的,如果你想让大家觉得你知识渊博,你可以多背诵一些,在讲述时,大家肯定会用惊叹的眼神看着你的。”我的话语起到了激励作用,他们都很乐意去背诵。当然,这与文本内容也是分不开的,因为感兴趣才去背诵,也因为背诵让他们熟悉英语,对于英语知识的了解更加深刻。

3. 有助于对阅读文本的理解

俗话说:“书读百遍,其义自现。”如果学生不仅仅是读,而是背了出来,那么,他们对于文章的理解肯定会更加深刻。学校对于学生阅读知识的考查,都是与课本内容密切相关的。学生可以通过背诵课文来进一步地理解文本内容,这样的背诵对学生的阅读兴趣和阅读能力的培养都有着很大的推动作用。所以说,背诵有助于学生阅读理解能力的提升。

二、记忆英语的策略

1. 唱歌记忆

唱歌是学生特别喜欢的策略。如果把歌词改编成需要记忆的内容,让学生边唱边记,他们一定会特别感兴趣。例如:在教牛津初中英语9A Unit1 Star signs Reading A What is your star sign时,我让学生用《两只老虎》的曲调去唱星座特征。如:You are stubborn and do not like change. You are a hard-working person. You are patient and do not give up easily. 他们边唱边记内容,很快就背出来了。这样的背诵策略效果非常得好,学生的情绪一直处于兴奋之中,他们很开心、很乐意去完成背诵任务。

2. 竞赛记忆

初中生正处于青春期,他们多数争强好胜,喜欢表现自己。如果我们在课上多设置一些竞赛环节,他们的兴致会立刻被挑起来。因此,笔者会经常举办小型的背诵比赛。让学生背诵同一篇课文,然后,由同伴给予评价,看看谁背得最熟练、语音最标准。通过这样的竞赛,不仅能推动学生背诵,还能让他们充分认识到自己在英语学习方面的优势与不足,这样更加有利于提高他们背诵课文的效率。在竞赛中,教师如果发现学生语音有理由,一定要提醒他们多听、多读、多模仿、多说。如果学生在背诵时,结巴或者错误太多,一定要提醒他们背诵时要用心,让所有学生在竞赛中慢慢地获取进步。

3. 深思记忆

背诵并不是一味地机械记忆,更不是小和尚念经有口无心。背诵应该是理解型记忆,不然,就会失去我们让学生背诵的真正作用。在背诵时,教师要教给学生快速记忆的技巧,让他们通过理解文本内容来记忆,或者让他们从整体上感知文本概要,这样的背诵会更加有效,也能加快他们记忆的速度。

4. 信心的树立

很多学生怕背诵,不是因为内容难,而是因为他们对自己缺乏信心,他们总是认为自己很难完成任务,就主动放弃背诵。或许他们在学习语文、数学时,还能很从容地应对,但是一到英语课就泄气。这些在他们背诵时,就能看出来,许多学生喜欢背一句看一次书,这就是他们极度不自信的表现,总是认为自己会背错,所以不停地去验证,显然这样是非常不利于他们记忆的。因此,我们要鼓励学生,多给一些正面的评价,让他们的信心慢慢地被树立起来,尽量抛开课本,根据自己的记忆去背诵,这样他们背诵的效果就会越来越好。
总之,在初中英语教学中,背诵英语文本内容可以帮助学生深入理解语法知识,可以提高他们的学习兴趣,也可以提高他们阅读理解的能力。所以,我们要想方设法地让学生在唱歌、竞赛、深思中多背诵英语课文,让他们在背诵中树立信心,并获取更多有用的英语知识,为他们未来的英语学习打好基础。 全文地址:www.7ctime.com/yylwdbkcb/lw36271.html上一论文:浅谈印刷专业英语教法初探