浅谈印刷英语教法初探

论文导读：在学习过程中，词汇是学习的基础，也是学习的难点之一。例如：fullbleed：全出血（印刷图像超出纸张四边的部分），CMYK：青、品红、黄、黑（四种印刷颜色），DTP（DesktopPublishingSystem）：彩色桌面出版系统，inkvibrator：串墨辊（轴向串动的匀墨辊）等。

(二)文章结构、语法复杂，理解难度增大。在英语中时常会出现单词都认识，

摘 要： 随着科技时代的发展，印刷行业的技术变更日新月异，要学习国外一流的印刷技术，印刷专业英语就是敲门砖，但它的专业性很强，这就给教师提出更高的要求。本文根据印刷专业英语的教学目前状况和特点，提出了行之有效的教学策略，旨在增强印刷专业英语教学效果。
关键词： 印刷专业英语 教学目前状况 教学措施
随着科技时代的发展，印刷行业的技术变更日新月异，要学习国外的一流的印刷技术，高职印刷专业的毕业生必须具备掌握印刷专业英语的能力，这样可以为自己今后的职业发展拓宽道路。一般高职院校的非英语专业学生来源主要分为两类：一是普高毕业生；二是中职、技校的毕业生。这些学生虽然有过英语学习的经历，但整体水平偏低。作为今后我国高级技术工人的主体力量，阅读、翻译英文的一手技术资料和图纸将成为他们工作的重要部分。本文根据印刷专业英语的目前状况和特点，提出行之有效的教学策略以提高教学质量。

一、印刷专业英语的特点

（一）词汇。
印刷专业英语由于其专业的特殊性，在词汇方面的主要特点有：生词多、词义专业性强、拼写复杂、专有名词多、缩略词多等。在学习过程中，词汇是学习的基础，也是学习的难点之一。例如：full bleed：全出血（印刷图像超出纸张四边的部分），CMYK：青、品红、黄、黑（四种印刷颜色），DTP（Desktop Publishing System）：彩色桌面出版系统，ink vibrator：串墨辊（轴向串动的匀墨辊）等。

(二)文章结构、语法复杂，理解难度增大。

在英语中时常会出现单词都认识，但不理解文章的涵义的现象，这尤其体现在专业英语学习中，是由专业英语文章特性决定的。文章结构复杂，长句子多，语法生僻这些都是使学生头痛的理由。有时还会出现自己理解和原文的意思大相径庭的情况，这些都是专业知识和语言知识缺乏导致的，从而形成学习困难。

二、印刷专业英语的教学目前状况

由于印刷专业英语课是印刷专业知识和英语语言应用相结合的一门课程，既有科技英语文体的一般特点，又涉及一定的专业内容，两者相辅相成。文章专业性强，内容相对枯燥，长句和复杂的难句多。这使得教师在讲解过程中多采用教师翻译学生记录、教师讲学生学这样一种教学模式，将授课过程变成一门翻译的课程，从而忽略专业英语中的基本常用格式、常用句型的练习与实践，教学手段和策略单

一、不能激发学生学习的兴趣，导致学生的学习效果不佳。

三、印刷专业英语教学策略和措施

(一)从基本开始，加强基础知识教学。

首先了解学生对英语基础知识的掌握情况，从学生的入学成绩，包括课堂的授课反应和状态入手，这是转变学生对英语学习态度的重要一步。根据学生对英语基本知识点的掌握程度，有计划地在授课时对其薄弱环节加以补充，形式上给予学生更多的表扬和肯定，鼓励学生敢读、敢说，树立其对英语的学习信心，并产生积极的心理导向，从而逐步培养学生的英语学习兴趣。

(二)试用英语趣味教学法，提高英语学习兴趣。

专业英语的学习是枯燥、乏味的，在教学过印刷专业英语教法初探由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.程中适当地引用趣味教学策略可以提高学生学习英语的兴趣，例如在讲解相关专业知识时，引入一些奇闻逸事、幽默的英语笑话、生动的英语故事、国外的风土人情等，使枯燥的英语教学变得生动有活力，逐渐形成浓厚的英语学习氛围。

(三)运用心理教学法，培养学生学习英语的主动性。

教师在英语教学过程中，应积极调动学生学习的积极性和主动性，注意观察学生学习的心理反应，使其配合老师的课堂活动，跟上老师的授课进度，使之达到最佳的心理状态，有意识、有计划地培养学生的学习主动性，在有限的授课时间里争取最大的学习效率，增强授课效果。

(四)提高听说能力，全面发展英语各项技能，树立英语学习信心。

专业英语注重专业词汇、阅读、翻译的学习，但离开听、说的技能不能说是真正掌握英语，在授课时积极培养学生的口语交流能力，使其多读、多说、多听，适时开展一些英语课外活动。例如：英语园地、英语论坛、英语角等活动，通过积极有效的活动达让学生进入学习英语的状态，从而树立学生敢说、能说英语的信心。

(五)利用现代化的教学手段创造宽松的英语学习环境。

现在的科技发展飞速，运用现代化的教学手段，实施多媒体教学，使图文并茂，创造良好的、轻松的学习环境，减少学生的上课压力。合理运用多媒体声像教学技术，使学生更直观、更立体、更有趣味性、更易于接受，不仅有直观的感性认识，更有趣味的理性讲解，从而转变课堂上一成不变、老师严肃和枯燥无味的教学模式。
印刷专业英语是印刷专业知识和英语语言二者的有机结合，在授课过程中如何提高学生实际运用专业英语的能力，如何取得良好的教学效果，是和印刷专业英语教学工作者对教学策略和内容不断探索、改善分不开的。教师应积极提高外语实践能力，完善知识结构，加强科学研究工作，不同级别的培养目标及不同内容的教材、针对不同层次的学生采取不同的教学策略，结合其他策略的优势，达到最佳授课效果，提高教学质量。
参考文献：
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[3]刘春生，徐长发.职业教育学[M].北京：教育科学出版社，2002. 全文地址：www.7ctime.com/yylwdbkcb/lw34666.html上一论文：研讨数据驱动学习在英语专业学生写作中的应用