对于国内三套高中英语教材对比评价

论文导读：
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论文目录
Abstract7-9
摘要9-10
ChapterOneIntroduction10-14

1.1BackgroundoftheStudy10-11

1.2PurposeoftheStudy11-12

1.3SignificanceoftheStudy12

1.4StructureoftheThesis12-14

ChapterTwoLiteratureReview14-23

2.1TheTextbook14-16

2.

1.1TheDefinitionofTextbook14

2.

1.2CharacteristicsofTextbook14-15

2.

1.3ReasonorUsingTextbook15-16

2.2TextbookEvaluation16-18

2.1DefinitionofTextbookEvaluation16

2.2PurposeofTextbookEvaluation16-17

2.3CriteriaofTextbookEvaluation17-18

2.4SignificanceofTextbookEvaluation18

2.3TextbookEvaluationStudies18-23

2.3.1TextbookEvaluationStudiesAbroad18-20

2.3.2TextbookEvaluationStudiesatHome20-23

ChapterThreeTheoreticalFramework23-28

3.1TheTheoreticalBasis23-24

3.论文导读：

2EvaluationApproaches24
3.

2.1TheMacro-comparativeEvaluation24

3.

2.2TheMicro-comparativeEvaluation24

3.3EvaluationCriteria24-27

3.1TheBasicGuidingIdeologyoftheNECS24-25

3.2PrinciplesofTextbookEvaluation25-27

3.4EvaluationMethods27-28

ChapterFourMacro-comparativeEvaluation28-35
4.1ComparativeEvaluationonGuidingIdeology28-31
4.

1.1TheGuidingIdeologyofNSEFC28-29

4.

1.2TheGuidingIdeologyofAWE29-30

4.

1.3TheGuidingIdeologyofSHE30

4.1.4TheSimilaritiesandDifferencesofThreeGuidingIdeologies30-31
4.2ComparativeEvaluationonStructureArrangement31-35
4.

2.1TheStructureofNSEFC31-32

4.

2.2TheStructureofAWE32-33

4.

2.3TheStructureofSHE33-34

4.2.4TheSimilaritiesandDifferencesofThreeStructureArrangement34-35
ChapterFiveMicro-comparativeEvaluation35-58
5.1ComparativeEvaluationonLanguageKnowledge35-43
5.

1.1Phonology35-37

5.

1.2Vocabulary37-40

5.

1.3Grammar40-43

5.2ComparativeEvaluationonLanguageSkills43-55
5.

2.1Listening44-46

5.

2.2Speaking46-49

5.

2.3Reading49-52

5.

2.4Writing52-55

5.3ComparativeEvaluationonCulturalAwareness55-58
5.3.1RequirementsoftheCulturalAwarenesromtheNECS55
5.3.2ContentofCulturalAwarenessinThreeEditionsofTextbooks55-58
ChapterSixConclusion58-64

6.1MajorFindingsoftheStudy58-60

6.2ImplicationsoftheStudy60-62

6.3LimitationsoftheStudy62

6.4SuggestionorFurtherStudies62-64

References64-67
Acknowledgements67-68
PapersPublished68
教材新课程标准教材对比教材评价
参考文献
赵宁;罪状解释论[D];华东政法大学;刊全文数据库许峰;英语教材评估研究:回顾与前瞻[J];西北工业大学学报(社会科学版);、潘菊荷;王海玲-初中语法教学活动设计(宾语从句、状语从句、定语从句)[J];中小学外语教学(中学篇);、刘道义;浅议英语教材的评价标准[J];教育实践与研究;、唐磊;外语教材编制理论初探[J];课程.教材.教法;、高凌飚;教材分析评估的模型和层次[J];课程.教材.教法;、丁朝蓬;教材评价指标体系的建立[J];课程.教材.教法;1998年07期、高强;赵娜-focus on form理论与中学英语语法教学[J];山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育);、夏纪梅,孔宪煇;试论外语教材的功能等有关理由[J];外语教学;1999年01期、胡壮麟,封宗信,罗郁;大学英语教学中的习得[J];外语教学与研究;1994年04期、何兆熊,周雪林;《新编英语教程》调查报告[J];外语界;1997年01期【相似文献】 中国期刊全文数据库平克虹;孙静-群芳竞艳才是春——普通高中英语课程标准实验教材综合评介[J];教育理论与实践;、王生军-过程写作法与新课标高中英语教材写作活动设计[J];英语教师;、戴世浩-牛津高中英语教材词汇教学浅议[J];考试周刊;、甘桂荣-英文报刊对提高学生英语阅读能力的作用的研究[J];南昌教育学院学报;、曹庆珠-小学英语教育专业预科段牛津高中英语Reading版块教学反思[J];文理导航(下旬);、韩正媛;吕吉庆-善捕机遇直面挑战——使用北师大版高中英语教材过程中的几点尝试[J];基础教育课程;、刘英;杨君-浅谈高中英语与德育紧密结合[J];科教文汇(下旬刊);、王锦霞-高中英语听力和口语教学的实践与探索[J];山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育);、张超-“vt.+sb./sth.+as”结构归纳[J];语数外学习(高中版高二年级);、曾利云-浅谈牛津高中英语教材中的美学渗透[J];中学英语之友(高三版); 杨润芬-The Importance of Body Language in English Teaching[A];语言与文化研究（第六辑）[C];诊断学习班资料汇编[C]; 中国重要报纸全文数据库山东省临沂市高中英语教师崔广进王博范敬志;新课标教材给出满意答卷[N];中国图书商报;、郑州市纬五路第一小学校长　陈淑萍;教材编写专家应与一线教师共同开发课程资源[N];河南日报;、武汉大学生命科学学院沈萍彭珍荣;教材编写应着眼培养学生综合能力[N];光明日报;、本报记者孟叶;北京仁爱的理想和实践[N];中国图书商报;、记者郭扶庚;论文导读：教育教材事业部刘向永;打造信息技术;中国电脑教育报;、记者翟伟;坚持学习加强学习改善学习;新华每日电讯;、王长华;关于中国文学史研究和教材编写的审思;文艺报;中国博士学位论文全文数据库郝鸿耀;大学英语课堂教学实效性研究;上海外国语大学;、肖珑;生态视角下的大学英语课程设计研究;上海外国语大学;、冯
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