分析如何提高初中生英语写作水平

论文导读：
内容摘要：英语写作是衡量学生英语水平的一项重要指标，英语写作一直是初中英语教学中的一个重要部分。那么如何激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，成为初中英语教学的一项重要任务。笔者在本文论述了提高初中生英语写作水平的策略 ，并提出了自己的观点。
关键词：初中 英语 写作
1674-4772（2013）04-003-02
在当今社会，英语的重要性日益突出。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，努力培养学生的英语写作能力，不仅是英语教学的如何提高初中生英语写作水平由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.重要目的之

一、也是适应时代的需要。

写作是英语语言的一种综合性表达方式，提高英语写作水平，对学生运用英语语言十分重要。中学生的英语写作水平仍然是一个较为薄弱的学习环节，写作能力直接体现一个学生的英语水平。英语写作主要要求学生具备基本的语言基本功，如创新能力、表达能力和语言运用的能力等等。因此在日常的英语教学中，教师要从以下几个方面着手，提高初中生英语写作水平。

一、打好词汇基础，养成良好习惯

语音、词汇、语法是构成语言的三个基本要素。学生要想充分表达自己思想，掌握足够的词汇量是前提。单词是组成句子的基本材料，单词的积累是英语学习的基础，没有充分的单词积累，就写不出流畅优秀的作文。所以在英语写作训练中，应该打好基础，强化对词汇的背诵。
如果没有积累大量的词汇，即使再好的构思和立意，也无法表达出来。单词写不出来，写作便是无法开始。因此要鼓励学生在平时的学习中重视词汇的积累，注意理解词义。积累词汇的策略有很多，比如按音标、词性或是单词形式的异同有效地记住单词。学生一定要找到适合自己的策略去积累词汇，这样才能在写作中恰如其分的运用，为英语写作打下坚实的基础。
单词的释义、用法和词语、短语的搭配，从一字一句到成文都离不开词汇的学习。大纲明确指出，“学生应能拼写所学单词，知道基本词义，能听懂，在口、笔头练习中能运用。”为达到大纲要求，提高学生写的能力，英语教师在教学过程中应该坚持每天都让学生默写单词，并定时检查，使学生形成良好的习惯。

二、进行广泛阅读，积累写作素材

古人说过：读书破万卷，下笔犹有神。有目的、有计划、有步骤的增加学生的课外词汇量，不仅能增强了学生的阅读能力，更能提高了学生的写作水平。广泛的阅读可以弥补我们体验生活的不足，使我们能了解到各种不同的生活经验，可以使我们博采众长，多方面地学习别人的写作策略和技巧。
广泛地阅读，能增强学生理解和吸收书面信息的能力，有助于巩固和扩大学生词汇量，丰富学生的语言知识，了解英语国家的文化背景。通过实践发现，学生通过平时广泛的课外阅读，语言运用能力得到了提高，英语的整体能力也有了较大的提高。因此，教师在抓好课文教学的同时，也应该指导学生增加英语课外阅读的阅读量。
教师应要求学生多阅读英文的原著，通过这种途径而掌握的英语语法知识比单纯教语法要全面而且系统。学生能从英文原著里面积累一些优美的词句，学这样就为英语写作积累了丰富的素材。学生可以准备一个笔记本，用来记载一些高级词汇和优美的句子。

三、强化写作训练，传授写作技巧

由于大多数初中生对英语没多大兴趣，所以教师应该先鼓励他们动笔去写，在不断的训练中提高他们的写作水平。英语教师应该在平时的英语教学中强化对学生的写作训练，注重传授写作技巧。
英语作文写作的策略和技巧有很多，教师在指导时应该根据学生的实际情况和需要，寻找适合不同学生的策略进行教学。只有这样才能提高整个班级的英语写作水平。

1.创设情景进行写作训练

创设写作情景，培养中学生遣词造句的能力；树立谋篇布局的意识，注重中学生英语能力的提高。情景教学法能不断丰富写作内容，提高中学生英语写作的实效。

2.进行多题材写作训练

教师要经常进行多种题材的写作训练，使学生熟悉各种题材的写作。在平时的作文训练中，要不断拓展学生的视野，使其广泛地接触各种题材，尤其是与日常生活相关的题材。学生在进行写作训练时，教师应提供各种文体的范文，讲清楚各种文体的要求，指导学生熟悉掌握各种文体的写作策略。

3.开展限时写作训练

开展英语限时写作训练，是最能锻炼学生写作水平的一种方式，在训练时应该当场发题，限时交卷，训练学生快速理解信息，迅速表达信息的能力，以此来提高学生对英语实际运用的能力。

四、使用科学讲评，鼓励学生创新

教师批改作文是写作教学的有机组成部分，作文修改和讲评是提高初中生英语写作水平的有效途径。教师在评讲学生作文时应注意方式和策略，科学的讲评能激发学生写作的积极性。教师要善于发现学生习作中的优点，讲评应以鼓励为主，对习作中的错误应该积极引导学生进行修改。
在讲评过程中，教师最重要的在于肯定学生的成绩，指出错误，科学恰当地评价学生的习作。当学生收获了满意的答复，体验到成功的喜悦，写作能力自然也会得到提高。如教师对有进步的学生的习作进行科学的讲评，不仅让学生本人体验到成功的喜悦，而且能让各个层次的学生从中汲取写作的经验和策略。科学的讲评能充分发挥学生的主观能动性，进行大胆创新和实践，既锻炼了学生的发散思维能力，也提高了学生的写作水平。
五、结语
英语写作能力的提高需要一定的过程，它需要大量的词汇积累，阅读大量的书籍和教师写作技巧的传授。英语教师要遵循教学规律，循序渐进地进行英语写作教学，在平时的教学过程中要重视对学生写作方面的训练，传授一些适合不同学生的写作技巧，引导学生不断地进行有目的、有计划的写作训练，让他们掌握英语写作的策略和策略，逐步提高学生的英语写作水平。 全文地址：www.7ctime.com/yylwdbkcb/lw15096.html上一论文：论职业学校英语课堂教学方法