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试议初中英语阅读能力培养

最后更新时间:2024-03-09 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:30424 浏览:142474
论文导读:
摘 要:阅读能力(reading)是英语学习中非常重要的一环,它与listening、saying、writing并称为英语学习的四架马车。随着考试的改革,阅读题目在考试中所占的比重越来越多,在英语学习中的地位也越来越彰显的重要。笔者根据自己的多年的从教经验,分析总结初中英语学习中阅读能力培养的几大要素,以求为学生学习英语提供有用的帮助。
关键词:初中英语;阅读能力;要素
英语学习与其他语言学习一样,包括听、说、读、写四个方面,而阅读是其中的重要一部分,且正变得越来越重要。因为英语阅读是接触英语,吸收语言材料,获取感性认识的最重要的途径之一。阅读教学一直以来都是中学英语教学的主体。新课程中学英语课程标准明确指出“要侧重培养学生的阅读理解能力”。阅读能力是最为重要的学习能力,培养良好的阅读习惯、阅读策略和提高学生的阅读能力已成为初中英语教学的重要目标之一。以中考试题为例,阅读理解题共占了四十分。这就意味着考生阅读效率的高低,在很大程度上影响着英语考试成绩。而要提高学生的阅读能力,除了教师在课堂上的精讲、精读以外,更应该注重学生在阅读能力方面的自我提高。根据多年的教学经验以及对学生的学习分析调查,笔者对学生自我提高阅读能力的途径做了如下的总结。

一、夯实的阅读基础是提高阅读能力的最基本的要素

(一)单词短语

英语阅读和汉语阅读一样,如果不认识字、不会读、不知道什么意思,整篇文章就不懂。英语单词是通向阅读的最基础的垫脚石。单词的记忆是每一名学习英语的人所必须要过的一关。词汇的记忆有诸多的策略,但是对于不同的人来说,记忆的模式不同,可能会出现不同的方式策略。
形成英语的推断字词技能是必需的。我们的汉语当中有偏旁部首的字词结构,即便没见过这个汉字,也能猜测出这个字的意思。英语单词中也有构词法,这种策略能让我们和汉语字词一样,即便没见过这个单词也能猜测出这个单词的意思。多积累一些词缀的作用如:un,im,dis等前缀常有表示否定,与原词义相反的含义。如:unhappy不快乐,impolite不礼貌的,disagree不同意。又如名词后缀:-er,-ist,-ment,ful,able,al,ous等。形容词后缀。例如:employer,artist,development,hopeful。还有转化,如water,drive, clean等。合成,如,football,blackboard,playboy等。在英语阅读中要培养猜测重要新词的能力。除了上面的策略,在英语阅读的过程中,根据单词的出现频率,结合对单词的英语解释来理解单词的作用;或者通过上下文的解释来判断单词的作用。

(二)语法、句法

在阅读过程中,我们会常常遇到这种现象,“整句话没有生词,但是就是翻译不出来。”这种现象的主要理由就是对英语的句法和语法缺少了解。如果了解了句法和语法的基本结构,以上理由也就迎刃而解了。英语的句法和语法对单词的位置有了一种大致的规定。要分清句子中的主语、谓语﹑定语﹑宾语﹑状语等各种成分,分别为不同的词类和词组短语或句子所构成。要搞清楚不同的成分在句子中组成,注意各种句子成分在句子中的位置。英语中有很长的复杂句,如果不能分析出正确的句子成分,很难理解整句话的意思。所以在平常要多加强自我的分析句子的能力,对一些句法、语法要牢记准确,为自己分析句子的能力打好基础。

(三)英语国家的风俗、宗教等习惯

英语国家的生活习惯、风俗、宗教、历史等很多方面都异于我国。比如:家里养一只小狗,在我国是看家护院,在英语国家看来则是好朋友,养狗的目的是为了让狗和他跑步锻炼身体。很多时候可能因为习惯的不同导致理解的偏差。所以在课堂上了解国外的风土人情、历史、宗教以外,还要通过网络、电影、报纸、杂志等方式了解国外。这些知识的储备,有利于对文章的阅读理解。

二、构建有效的英语阅读思维模式

阅读过程是个复杂的心理过程。阅读的确要理解文字符号的表层结构,但更重要的是理解语义的深层结构转化,要对读物所传递的信息进行加工分析﹑联想和预测。因此我们可以说阅读理解过程是作者﹑对有关信息的提取至关重要,而能否提取信息取决于读者头脑中是否已储存着有关信息或是否能把已知信息提取出来。

(一)不同文体的阅读思维模式

英语文章和汉语文章有结构和思维的不同,我们在学习英语文章的时候,要从英语的基本文体去深思整篇文章。同汉语一样,英语也有记叙文、说明文、议论文、书信等题材,不同的题材有基本的构成模式,要把每一种模式的基本构成搞清楚,形成一种英语阅读的思维模型构建,通过这种构建来提高自己的阅读能力。

(二)用英语去思维

我们学习英语的最大的难点在于,没有一个英语的语言环境。若是有一个英语语言环境,我们的英语学习会提高的十分迅速。这种语言环境对于我们来说不是不可以存在的。在平常的生活中,我们可以用英语去思维发生的事情,时常提醒自己“用英语怎么去表达?”时间长了,就会形成一种英语思维,这对于阅读和写作都是有好处的。

三、坚持阅读的习惯和毅力

阅读是一种习惯,是一个长期坚持的结果。所以,在课堂阅读之外,要加强课外的英语阅读。可以阅读一些英语杂志、报纸等英语刊物,能读一些英文的书籍会更好。阅读需要自己的不断地坚持,只有不断地坚持才能够提高自身的阅读能力。
总之,英语阅读的关键是提高阅读理解能力,而阅读理解是逻辑思维能力和语言水平的综合体现,绝非一朝一夕之功夫,但只要策略正确,持之以恒,每天都保持一定的阅读量。词汇是基础,多读是关键。这样就一定能提阅读理解能力。 全文地址:www.7ctime.com/yylwckwx/lw43602.html上一论文:关于基于教材的高职英语教学游戏法