试议张掖方言对英语听力影响及解决对策

论文导读：音，发音送气时声带不振动。张掖方言语音语调较重，因而，学生在发/t/时，往往将其浊化，并带尾音/？/。例如，单词short（/？？：t/），往往读作/？？：t？/，再如，effect（/i'fekt/）读作/i'fekt？/。像这样的例子，举不胜举，此处不再一一赘述。二、解决策略以上提到的理由给学生们学习听力造成很大的障碍，由于自身发音理由导致听力理解受
【摘 要】英语语音对英语听力有着至关重要的作用，是提高英语听力理解的关键，甘肃学生的口语、听力普遍较差，往往成为甘肃学生通过四级、六级的拦路虎。在甘肃省内各高校，张掖籍学生所占比例较大，那么，这一研究对甘肃的英语教师以及张掖籍学习者都有重要作用。提高英语发音的准确度，不仅能提高学生英语听力理解能力，也能激发学生学习英语的兴趣，进而提高英语学习效率。
【关键词】张掖方言；英语听力；策略
张掖市位于甘肃河西走廊中段，根据张掖市统计局2010年人口统计显示，常住人口为1199515人。张掖方言属于北方方言兰银官话，与普通话成为当地人使用的最主要的语言。因张掖方言与普通话差异较大，在很大程度上也影响了学生们对英语的学习。英语是一门语言，一种工具，学生们在学习时，教师们都强调听、说、读、写、译应同步发展。笔者从事英语教育多年，了解到，虽然学生学习英语已逾6年，但是英语最基本的听和说的能力都尚不具备，何况其他的能力。究其理由在于学生们方言太重，导致自身发音扭曲，进而听不懂地道的英语。甘肃方言种类繁多，各有异同，本文笔者将从张掖方言对英语语音、语调的影响来探析方言对语言学习带来的障碍，以及解决策略，以期提高学生对语言学习的效率。

一、张掖方言对英语发音的影响体现在以下几个方面：

(一)鼻音/n/和/？/混淆

张掖方言最大的特点就是韵母an和ang不分，例如，山丹（shandan）读作shangdang，盐酸（yansuan）读作yangsuang， 广告（guanggao）读作guangao等。而在英语音标中，也有一对鼻音/n/和/？/与汉语拼音中的这对韵母相似，因此，学生在读有这两个音标的词时就出现了理由，例如wing（/wi？/），学生们会读作/win/，与win读音一致。再如，one（/w？n/），很多学生都读作/w？？/。

(二)双唇音/w/与唇齿音/v/混淆

汉语拼音中虽没有唇齿音/v/，但张掖方言里却存在大量的唇齿音/v/，人们往往把汉语拼音中/w/读成英语音标中的唇齿音/v/，例如，我们（women）被读作vomen，王爷（wangye）读作vangye。而这种现象也存在在英语的发音中，例如，cover（/'k？v？/）被读作/'k？w？/，wear（/we？/）被读作/ve？/等等。

(三)单元音/e/、/？/与双元音/ai/混淆

在张掖方言中，爱、矮、哎、哀等词发音与英语中的/e/相似，张口较小，因此，学生在英语学习中，但凡碰到发音中存在/？/和/ai/音时，学生一律读作/e/，例如，bag（/b？g/）读作/beg/， bat（/b？t/）读作/bet/，light（/lait/）读作/let/，idea（/ai'di？/）读作/e'di？/。英语中同音词很多，发音差异如此之大，非常影响英语听力和口语。

(四)齿龈音/s/和舌齿音/θ/混淆。

汉语拼音有丝（si）的发音，张掖方言中发si音的词很多，而且人们说话时嘴型小，但是，/θ/发音要求“舌尖轻触上齿下面的边缘，气流由舌齿间的窄缝泄出，摩擦成音。/θ/是清辅音，声带不振动，送气弱。”，因此，发音时，学生们不习惯将舌尖轻触上齿下边缘，那么所有的/θ/音，全部读作/s/。因此，学生在听到所有/θ/存在的单词时，脑海中会浮现出多个单词，影响听力效果和理解力。

(五)齿龈音/t/的读法

英语齿龈音/t/为清辅音，发音送气时声带不振动。张掖方言语音语调较重，因而，学生在发/t/时，往往将其浊化，并带尾音/？/。例如，单词short（/？？：t/），往往读作/？？：t？/，再如，effect（/i'fekt/）读作/i'fekt？/。像这样的例子，举不胜举，此处不再一一赘述。

二、解决策略

以上提到的理由给学生们学习听力造成很大的障碍，由于自身发音理由导致听力理解受阻，不仅打击学生学习的积极性，还影响学生的成绩，给学生们学习英语带来极大的负面效应，因此，笔者根据自身多年的教学经验，提出以下几点应策略略，旨在帮助学生提高英语听力技能，激发学生学习热情，进而提高学生学习英语的效率。

(一)深入系统地学习国际音标

很多学习者在学习国际音标时，态度不端正，重视程度不高，发音口型部位不到位，尤其是方言较重的学习者。因此，要提高听力，首先学习者自身发音要纯正，才能听懂地道的英语。因此，学习者在学习时看以参看视频或教师发音时的口型，学习时照着镜子，按照教师教授的口型部位，以及发音策略进行不断的练习，克服方言在英语语音中的负面影响。

(二)加强普通话的练习

汉语普通话对英语发音有着极其重要的作用，掌握流利标准的普通话是学好英语发音的基础。因此，学习者在讲普通话时应不断练习方言中易混淆的几组发音，培养说普通话的习惯，克服方言对普通话的造成的障碍。

(三)对比学习策略

英汉对比学习在很多著作中都进行了探讨，英汉语音发音有很多相似之处，那么在语音学习上，学习者进行对比学习能达到事半功倍的效果。例如，汉语语音的韵母an和ang的发音，与英语鼻音/n/、/？/的发音的练习等，在学习过程中，学习者可以找方言中易混淆词或词组的绕口令，进行发音练习，既有趣又能锻炼口腔发音器官的灵活性。同时，再练习相关英语语音的绕口令，增加舌头的灵活度，提高英语发音的准确度。

(四)模仿发音，加强练习

学习者在学习英语发音时，首先在学好国际音标的前提下，选择一本较好的英语视频或音频语音练习材料，不断地听，不断地模仿，同时纠正自己发音中易犯的错误，掌握正确的英语语音。那么，学习者在学习听力材料的时候，就不会一片茫然不知所云。
结语
综上所述，英语语音的学习不仅影响到学习者的听力理解能力，也影响到对英语这门语言的学习。张掖方言对英语语音的负面影响较重，英语口语纯正与否，直接影响到学习者听力的学习，二者相辅相成，互相推动。因此，作为英语老师，在教学中若能注意到这些理由，并加强对学生语音方面的纠错，是学生引起重视，帮助学生排除方言的干扰，以提高英语教学与学习的效率。
论文导读：普通话与英语发音.山西农业大学学报，2007.6（6）.张冠林，孙静渊.实用英语语音语调.外语教学与研究出版社.2000.张掖市统计局.张掖市2010年第六次全国人口普查主要数据公报.张掖日报，201

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[5]张冠林，孙静渊.实用英语语音语调[M].外语教学与研究出版社.2000.
[6]张掖市统计局.张掖市2010年第六次全国人口普查主要数据公报.张掖日报，2011.（5）.