阐释纳西族英语学习情况调查

论文导读：并不涉及到口语的测试，因此可以忽略此项因素的影响。综上所述，学生的主观能动性和学习策略，以及纳西语语法对纳西族学生英语的学习并不多大影响，那笔者认为造成纳西族学生英语成绩普遍较低的理由是出在英语教学纳西族英语学习情况调查相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.上，例如英语教师的专业
摘 要：当前在少数民族地区，少数民族及其语言得到了越来越多的关注。对于纳西族这种有自己语言文字的少数民族来说，英语已经成为了他们除本民族语言、汉语之外的第三语言。本文采用的是问卷调查的方式，来分析纳西族学生纳西语的使用对其英语的学习是否有影响，如果有，究竟是积极影响还是消极影响。
关键词：英语；纳西语；语法；发音

1.研究策略

1.1研究理由

本文拟对纳西族学生在双语语境下的英语学习进行分析探索。具体来说，本文有以下一种猜测，即纳西语和汉语对纳西族学生英语的学习有干扰作用，主要是体现在发音及语法方面。

1.2研究对象

本次调查研究的受试者共有二十人，并且他们都具有以下共同点：全都是来自于丽江的纳西族，并参加过2012年的云南省高考；现在全部都就读于云南民族大学民族文化学院的纳西语班。本次调查选择2012级纳西语班的学生参加主要是由于他们都是成长在纳西族的家庭之中，对于纳西族的历史文化有一定的了解，并且会经常与汉族交流接触，熟悉纳西语与汉语的双语教育；同时他们在小学或初中阶段都开始接触到英语的学习，关于他们本身的双语能力对英语学习的影响有一定的认识。

1.3数据收集策略

本次研究采取的定量研究的策略，通过自编问卷的方式向20名纳西族学生发出问卷调查，其中有效问卷20份。问卷调查的理由内容共分为两个部分：第一部分是对学生基本信息的收集；第二部分为英语学习情况调查部分，该部分更加详细的收集了学生的语言信息，例如对于本民族语言文字的掌握情况、三语之间的难度对比、纳西语对于学生英语发音、写作的影响以及英语对于学生思维方式的影响等共计35个理由。20名受试者中，5个男生15个女生；家庭所在地都是在农村；其中8人从初中开始学习英语，12人从小学开始学习英语。20名纳西族学生都是从小就会说纳西语，并且都是通过与父母或周围人交流的方式习得的。

2.调查结果与发现

2.1通过20名受试者的问卷调查中显示，他们在家都是使用本民族语言进行交流，因为他们对于本民族语言既能听得懂也会说。20名受试者中75%的学生只会写一部分纳西文字，10%的学生只会写一些常用字，而只有15%的学生几乎都会写，造成这种现象的理由在于95%的学生都大学之前从未在学校中接受到任何关于本民族语言的课程，只有一名学生曾在小学时学习过两年的纳西语。这种数据表明国家对于纳西语的重视程度远远不够，双语教育政策实施不够彻底；学生们对于纳西语言的学习可以通过与父母交流来掌握，而纳西文字的推广力度不足的理由十分严重。
2.2近年来，研究学者们普遍认为在特定的环境中双语能力对于外语学习有很大的优势，这些优势既体现在语言能力上，也体现在认知发展和社会发展中。总的来说，成长在双语环境中的儿童能够掌握更多的词汇，并在这两种语言系统的学习中培养自己的语言能力。关于双语语言系统的认知有这样两种假设：第一种认为双语语境中的学生在学习外语时使用的是已经掌握的两种语言系统的混合，但随着学习的发展这两种系统会逐渐分开；第二种假设则相反，认为这两种语言系统是分别来影响外语学习的。无论哪种，唯一确定的是双语能力的学生在学习外语时需要通过分析两种词汇系统或者使用两种不同的逻辑思维方式（王耀芬，2009）。笔者在问卷调查中收录了这二十名学生2012年的高考语文成绩和高考英语成绩。对于纳西族学生来说纳西语作为他们的母语，而汉语则是他们的第二语言，那么这种双语能力对于英语的学习究竟有积极影响还是消极影响，亦或是没有影响呢？笔者就此做了相关系数分析得出两者之间的相关系数为0.129，即双语能力与英语的学习并无太大的关联。
2.3问卷调查中收集到的数据显示，这二十名纳西族学生参加2012年云南省高考英语的成绩平均分只有80.45分，而且方差很大，及格（90分以上）比例为30%，英语成绩情况不算好，那么造成这种情况的理由是什么？是学生的英语学习策略和兴趣的理由，还是纳西语本身对英语的影响呢，或是其他理由？笔者在问卷调查中调查了学生的学习策略和兴趣，其中30%的学生说自己对英语的兴趣很浓，50%的学生说自己的兴趣一般，只有20%的学生对英语兴趣不大或者没有兴趣；45%的学生说自己学习英语会课前预习，课上认真听讲做好笔记，课后练习，25%的学生课上认真听讲课后练习，30%的学生只是课上听讲，而另外的5%的学生英语学习策略令人堪忧。总体来说，纳西族学生的英语学习兴趣和策略并没有很大的理由。
虽然有90%的学生认为纳西语的语法结构与英语存在着不同，但80%的学生认为纳西语对英语的表达并无什么影响，学生能够在这样的双语语境下有效的克服语法上的困难。虽然数据中显示60%的学生认为纳西语的发音会影响英语的发音，但由于考试中并不涉及到口语的测试，因此可以忽略此项因素的影响。
综上所述，学生的主观能动性和学习策略，以及纳西语语法对纳西族学生英语的学习并不多大影响，那笔者认为造成纳西族学生英语成绩普遍较低的理由是出在英语教学纳西族英语学习情况调查相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.上，例如英语教师的专业能力、英语学习的硬件设施、学校的重视程度等。
3.结论
本次研究的目的只要是为了探讨纳西语——汉语的双语语境下，纳西族学生的英语学习情况。从本文第一项发现结果中我们可以看出，虽然纳西族学生对纳西语的口语能力已经无须担忧，但随着学校中汉语教育的推广，越来越多的学生选择在公共场合、正式场合用汉语进行交流，而纳西语只有在家时才会使用；除此以外，学生对纳西文字的掌握情况十分不理想，因此需要加强对纳西语言的重视程度，学校中应加大对纳西语的教育。
从调查中得出，纳西族学生的英语学习兴趣较大，学习策略也正确，但学生的英语能力普遍较低。虽然纳西语的语法、语音与英语之间有很大不同，但绝大部分学生认为自己能够制约这种差异。因此笔者认为造成纳西族学生英语水平较低的主要理由是在于学校、教师素质等外部条件中。
参考文献
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报，2001（4）.
[2] 李悦.丽江纳西族英语教育与应用状况调查与研究[J].华章，2013（7）：202.
[3] 王耀芬.双语能力对于英语作为第三语言学习的影响——以纳西族学生为例[D].上海外国语大学，2009.