探讨素质教育在初中英语课堂教学中点滴落实

论文导读：
摘 要：英语作为一门语言工具，主要在于运用，加强初中英语的运用，是目前我国初中英语新课程改革的基本要求。随着我国教育的不断改革，素质教育也越来越受到人们的关注素质教育在初中英语课堂教学中的点滴落实由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.，素质教育的核心就是提高学生的英语运用能力，加强学生的自主探索研究能力以及全面提升学生“听说读写”的能力。素质教育不仅能够满足我国新课程改革的要求，还可以满足当今社会对初中英语教育的要求。本文结合实际，详细地介绍了素质教育在初中英语课堂教学中的点滴落实。
关键词：素质教育 初中英语 课堂教学
随着我国的改革开放，英语对于我们的重要性越来越大，很多人都开始加强自身的英语学习。初中英语教学还处在英语学习的基础阶段，所以在初中英语课堂的教学过程中，必须根据初中学生的实际情况，包括学生的学习兴趣、生活经验以及认知水平的高低等对初中学生进行英语教学。素质教育教学策略可以很好地满足当今社会对初中英语教学的要求，同时还可以使初中学生养成积极主动学习的良好习惯，以及提高初中学生的跨文化意识和自主学习能力。鉴于素质教育的诸多优点，笔者根据自己的教学经验，在本文中对素质教育的落实进行了详细的介绍。

一、激发初中学生学习英语的自主性

激发初中学生的自主性是素质教育的重要内容，也是落实素质教育的基础，所以教师在素质教育的过程中必须激发初中学生的自主性。一般情况下，可以从以下两方面做起：
一方面是培养初中学生学习英语的兴趣。兴趣是人们最好的老师，兴趣是人们进行一切活动的开始，也是人们进行活动的动力。尤其是对于初中英语，我国大部分学生都是到初中才接触英语的，所以英语对他们来说是一个新的事物，只有对这个新事物产生了浓厚的兴趣，才会积极主动地去学习这个新事物，否则会觉得它索然无味，逐渐地就失去了学习的动力。因此在进行初中英语素质教育的过程中，教师必须注重培养初中学生学习英语的兴趣。
另一方面是加强课堂教育化。课堂教育化是影响初中学生自主性学习的重要因素，但是很多教师在初中教学的过程中做不到这一点，始终觉得初中学生还是小孩子，没有必要化，这样传统的教学思想已经不能满足当今社会对教育的要求。所以初中教师必须转变这种思想，在课堂教学中加强化，这样老师在初中英语课堂教学过程中才能创造出和谐、愉快、充满的课堂气氛，不仅可以提高初中学生学习英语的效率，还可以深化初中学生与教师之间的感情，提高初中学生的交流能力。

二、创造轻松愉快的课堂气氛

创造轻松愉快的课堂气氛也是素质教育的重要内容，因为课堂气氛的好坏对初中学生学习英语的影响非常大。我国传统的初中英语教学模式一般都是教师在讲台上不停地讲课，学生在下面认真地听课，教师处于主导地位，初中学生处于被动的学习状态中。这样的教育模式缺乏教师与学生的互动，从而使学生始终处于紧张、消极的状态，这样的学习效率肯定不会高。而轻松愉快的课堂气氛能够激发初中学生学习英语的，提高学生的自主学习能力，并能够使学生的注意力在课堂上始终处于高度集中的状态，从而可以有效的提高学生学习英语的效率。为了创造轻松愉快的课堂气氛，作为教师，要从我做起，首先要以满腔的热情，全身心地投入到英语课堂教学当中，不能上课接电话、注意力不集中，或是有事儿不给学生上课；另外还要注重仪容仪表，举止要大方、文雅，表情要轻松愉快，不能让学生见到就像他们犯了错一样，否则会给他们一种畏惧感，从而也害怕学习英语；在老师进行提问时要始终保持一种亲切感，无论学生回答得对与错，教师都应该给予积极的鼓励，不能伤害学生的自尊心以及学习初中英语的兴趣，要学会与学生沟通，尽量在生活中学习英语，这样还可以提高初中学生的英语运用能力。

三、创造真实的英语运用场景

学习初中英语的最终目的是获得英语运用能力，所以初中英语的教学不应该脱离英语的运用。在运用素质教学的过程中，教师应该转变传统的只按照课本教课的教学模式，要尽可能多地为初中学生创造真实的英语运用场景，让初中学生在英语的运用过程中理解英语，培养学习初中英语的兴趣，同时也可以提高初中学生的英语运用能力。创造真实的英语运用场景的策略有很多种，例如课堂对话、多媒体教学或是在课堂上表演话剧等，这些策略都能够为初中学生提供良好的英语运用场景。所以教师要在初中英语课堂教学过程中，根据学生的实际情况，灵活采用英语运用场景，从而提高初中学生的英语运用能力。
四、结语
初中英语是学生学习英语的关键阶段，教师在初中英语的教学过程中必须注重素质教学的应用，从而培养初中学生学习英语的兴趣、提高初中学生的英语运用能力。当然，初中英语的学习与运用不是一蹴而就的，而是要在长期的学习和运用过程中不断地加强、提高的，所以教师要根据我国英语新课程改革的要求，并结合当今社会对初中学生英语的需求对初中学生的英语进行教育，从而提高学生的应用能力。
参考文献
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