探索高职数控技术英语教学目前状况与解决策略

论文导读：
摘 要 本文主要以高职数控技术专业为例，分析当前专业英语的教学目前状况，根据教学中存在的理由，从师资培养、教学策略、教学内容等不同方面提出解决理由的策略，旨在提高学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，提高专业英语课程的教学质量和效果。
关键词 高职 数控专业英语 教学策略
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1 专业英语教学目前状况分析
高职数控技术专业英语教学目前状况不是十分乐观，各高职院校对专业英语课程没有统一要求，重视程度不一致，在人才培养方案、师资队伍建设及课程设置与教材选取上也缺乏合理的规划。大多采取合班集中授课的方式，学生人数过多，也不利于师生之间的互动交流。这与当前专业英语知识的需求相差甚远，主要体现在以下几个方面：

1.1 教学模式传统陈旧

传统的专业英语教学模式，只是简单地停留在阅读和翻译的层次上，虽然使学生掌握了一定的英语知识和翻译技巧，并没有充分利用英语作为工具来提升专业技能。在教学中主要以教师讲授为主，以教材所提供的英文资料为主要教学内容，学生被动接受知识，没有完全参与到整个教学环节中，不需要深思，也没有利用英语进行交流。

1.2 学生普遍缺乏兴趣

高职学生英语基础普遍比较薄弱，对英语的分析、理解、读写能力及词汇量都较差，对专业英语的学习缺乏兴趣，没有积极主动性，对专业英语的重视程度也不够。

1.3 师资配备及教学水平严重不足

高职院校专业英语教师中有一部分是从事英语语言教学的教师，他们虽然英语水平高，但缺乏对专业知识的了解，在专业知识及技能的传授方面无从下手；而另一部分专业英语教师则从事专业教学，虽然掌握足够的专业知识，但缺乏对英语教学规律的理解，对英语教学策略了解不多，尤其是口语、阅读和写作方面的能力欠缺，也极大地影响了专业英语的教学效果。不管是专业教师还是英语语言教师，进行专业英语教学，都有其自身的局限。
2 专业英语教学的解决策略

2.1 建设高水平的专业英语教师队伍

师资培养是专业英语教学的重要组成部分，教师不仅要具备专业知识和技能，准确阅读英文操作、编程手册，还要具有较强的英语水平，掌握英语语言的教学策略，把传统的语法和词汇的讲授转变为专业知识和技能的讲授，使学生能真正掌握企业生产实践所需的英语知识，注重利用英语进行交流、沟通和表达的实际能力。
从事英语语言教学的教师教学任务重，而且很难把握专业知识的难易程度，不能对教学内容进行详细的设计，使教学内容与专业知识技能相符，与学生的英语学习能力水平相符。最好是从事数控技术教学的专业教师来授课，但有必要为他们提供英语教学进修和培训的机会来提高英语教学水平。

2.2 选取合适的专业英语教材

工欲善其事，必先利其器。选取适合目前教学特点的教材，在专业英语的教学过程中可以起到事半功倍的效果。教材的开发原则应符合高职教育要求，适应高职学生的特点，与专业技术接轨，与专业英语知识紧密结合。
数控技术专业英语教材作为数控技术专业英语知识和技能传播的载体，教材内容应更有针对性、实用性和先进性。同时专业英语教材与学生学习的专业知识技能侧重不同，应适合高职学生现有能力水平，以够用为度，不必追求深语法、长句子的文章。以免使学生在学习过程中只注重理解语法含义，而忽略了其最重要的应用原则。

2.3 先进教学模式的应用

数控技术专业英语的教学策略主要是提升学生学习兴趣和积极性，培养学生专业英语的知识技能和语言表达能力。采用以学生为主体，以学习为中心的教学模式。教师作为课堂组织领导者，起引导、组织、倡议、帮助的作用。充分利用任务教学法，角色扮演法、案例分析法、分组教学法、理由启发法等教学活动来组织课堂教学，鼓励学生主动参与到教学活动中，强化师生之间、同学之间利用英语进行交流，构建活跃的专业英语的课堂气氛。

2.4 利用多媒体辅助教学过程

利用多媒体展示实物图片，帮助学生建立专业英文词汇与实物的直接联系，文字和图片相结合，加深学生的记忆效果；播放数控技术专业相关的生产现场或车间的英文视频，不仅开阔学生的视野，拓展学生的思维，也锻炼了学生的听力水平。

2.5 增加生产现场或车间的实践授课

利用生产现场或车间现有的数控机床、工件、刀夹量具或其它辅助工具来讲授实物的英文含义，这样可以使学生身临其境地感受到专业英语的学习氛围。不仅提高了学生的专业英语水平，还掌握了专业知识技能，使英文知识结合专业技能，培养了学生英语实际应用的能力。
数控机床大部分配置进口数控系统，操作界面、系统参数、面板按键、报警信息大多以英文显示，其使用手册、维修指南、刀具样本等也多为英文标识。开设专业英语课程之前，学生不了解专业英文词汇，通常死记操作面板上按键的英文含义，教师在实践授课时可以实际数控机床操作面板为例，让学生重新认识不同按键、操作界面及系统参数的中英文含义。对照英文操作说明书，完成相应的机床操作或实验过程。
另外，数控技术专业英语的词汇包含了装备制造业各方面的常用术语，一般用词规范，词义变化不多，但经常反复出现在各种资料及手册中。学生需要学习专业英语的词汇并掌握其含义。教师在讲解数控机床相关的名词时，最好将常见的专业词汇，尤其是对常见的数控机床的名称，各组成部件的名称，不同类型的刀具、夹具的名称、工件的名称及常用的工艺术语进行分类归纳，便于学生理解记忆。
3 结论
高职数控技术专业英语课程的讲授需要理论和实践相结合，利用先进的教学策略和手段，注重培养学生专业英语的学习兴趣，提高运用专业英语知识的能力。如何在有限的学时里最大限度地发挥专业英语课程的作用，还需不断积累经验，探索适合本专业的英语教学模式。
参考文献
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