简论让多媒体与润泽英语课堂

论文导读：
摘要：现代信息技术发展让我们的英语课堂教学显得越来越生动形象，借助多媒体，我们可以创设英语学习环境和提高学生的学习兴趣。本文结合课堂教学实例，探讨了如何将多媒体与小学英语课堂进行整合。
关键词：多媒体技术 英语交际环境 学习兴趣 教师反思
语言作为一种工具，其最终目的是为了交际，小学英语新课标要求之一就是学生要掌握一定的听说读写能力，并且明确指出说的能力要摆在首位。以往我们的课堂往往是一支粉笔，几张卡片，在英语课堂上经常呈现的是老师拿着卡片示范读，学生跟读的现象，这样的课堂效率十分低下。如今，随着多媒体技术的普及，实物投影电脑被领进了课堂，我们的课堂教学显得越来越生动和有效。多媒体不仅可以为学生提供了真实的语境，同时还可以使学生集中注意力，从而有效地激发其学习积极性和能动性。因此，在我们的英语课堂必须合理地运用多媒体手段辅助教学，才能够很好地将视听结合起来。为培养学生听、说、读、写的能力，笔者采取了将多媒体与英语课堂教学整合的办法。具体做法如下：

一、运用多媒体技术创设良好的英语交际环境

对话教学中，教师需要创设符合学生生活实际的情境，才能让学生觉得有话说。课堂上我们可以借助实物、图片等来创设情境，但有些情景在实物、图片的帮助下呈现的是不真实性的，这就需要我们借助多媒体教学手段，通过PPT技术结合图片、声音、动画，使语音与语境相结合，从而使学生有身临其境之感。
通过多媒体技术创设符合现实生活的情景进行对话教学，不仅缩短了教学和现实的距离，给学生提供使用英语交际的机会，而且满足了他们好奇的心理，激发了他们表达的。这种情境性学习无疑在一定程度上推动了学习迁移，使学生在英语交际活动中提高了交际能力。

二、运用多媒体技术加大英语课堂教学密度和加快课堂教学节奏

优质、高效的课堂教学效率意味着“高密度”和“快节奏”。“高密度”是指一节课学生要不断滚动操练语言点并达到输出的效果，而“快节奏”指在设计多媒体课件时要体现教学节奏，呈现及操练巩固环节紧凑。新教材中一个单元的容量比较大，这样每节课要完成的内容也比以前要多。如果利用多媒体，就能使课堂容量和密度加大，节奏加快，对于一节课的语言点我们可以通过不同的图片让学生不断地滚动地操练来达到熟练掌握，这样学生主体性得到了体现，课堂教学也能收到满意的效果。

三、运用多媒体技术提高学生兴趣

英语课上老师示范读，学生不断跟读往往会让他们产生疲劳感，现在，由于我们在日常的教学中可以大量使用多媒体教学手段，使这一理由得以了解决。笔者所在的学校是农村完小，以前上英语都是老师拿着卡片示范读，然后学生跟读，接着老师板书。由于上课时间和绘画水平有限，笔者的板书并不是很精美，加上没有充足的时间去做精美的教具，所以学生普遍缺乏英语学习兴趣，自从上个学期安装了多媒体后，笔者经常动手制作ppt，并在ppt中插入影片，学生们在课堂上看原汁英语影片，玩学习盘里的英语游戏，学习兴趣提高了不少。
例如，三年级学生刚开始学习英语，普遍兴趣都很高，在教授hello一课时，笔者从网上下载了迪斯尼英语的动画，动画片中有非常多的与孩子认知发展相适应的内容，所以非常容易吸引学生兴趣。在看动画片的过程中，学生不由自主跟着学hello good morning，兴趣非常高涨。不仅如此，笔者而且还开展了模仿比赛，让学生模仿动画片的对白，看哪位同学能够表演得更好，这样不仅扩充了知识容量，更重要的是激发了学生学习的兴趣，也提高了学生的表演能力，推动了学生多元智能的发展。

四、运用多媒体技术突破难点，化难为易

小学阶段，学生对语法学习望而生畏，尽管老师在课堂上仔细讲授语法知识，学生当时也能听懂，但过后遗忘率较高，印象不深。于是笔者把语法知识点制成动画片、幻灯片等，用生动形象的画面来呈现，再结合语言结构进行交际，在语境中学习语法，使语法更好地为交际服务。

五、运用多媒体技术辅助故事教学

我们的人教版教材中每个单元都有let’s read和story time，这两个板块篇幅较长，语言点多，如果光靠老师的嘴巴讲学生肯定听得一头雾水，更不用说整体感知语篇，理解文本。如果借助多媒体或者动画，我们的阅读教学会事半功倍。

六、运用多媒休技术促使教师更多地进行教学反思

现代教育观要求我们掌握一定的教育技术能力，也就是说教师基本功、技能技巧教学策略实现现代化。不仅如此，现在学生的知识面很广，运用语言能力也较以前的学生强。因此，教师在自己的业务进修方面，应该把多媒休技术当做是一门“必修课”。比如多媒体ppt中动画的插入，动画的动作设置，交换功能的互切，不仅如此，教师还有很多课题需要借助网络进行研究，所以教师需选准起点，瞄准目标，不断探索，不断反思。
由于多媒体辅助教学具有传统教学手段无法比拟的优越性，因而在英语教学中得到越来越广泛的运用。然而，如果过多、过滥地运用多媒体教学，就会喧宾夺主，违背多媒体辅助教学的宗旨，使学生在课堂上如走马观花，从而导致课堂教学流于形式，不能由表及里，更谈不上真正发挥学生的主体性。所以我们老师要把好度，在制作ppt课件时不能片面追求美观，从而分散学生注意力，我们在制作和使用课件时，应当以推动学生动脑动口、积极参与为着眼点。
[参考文献]
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[2]《英语教学交际论》 王才仁主编 广西教育出版社 1996年
[3]《多媒体辅助教学在初中英语教学的应用研究》 杨扬（ 《英语教学杂志》 2003年第4期
[4] <> 北京大学出版社
[5]《中小学英语教学与研究》2005年第2、3、4期 全文地址：www.7ctime.com/yyfylw/lw23598.html上一论文：谈述中职对口升学英语复习应考思路