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论认知语法理论指导下高中英语词汇教学

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论文目录
中文摘要5-6
Abstract6-9
第一章前言9-12

1.1研究背景9-10

1.2研究目的和作用10-11

1.2.1研究目的10

1.2.2研究作用10-11

1.3研究策略11-12

1.3.1文献分析法11

1.3.2实证研究法11

1.3.3调查问卷法11-12

第二章认知语法理论和词汇教学-理论综述12-33

2.1兰盖克语法理论在中国的发展12-15

2.

1.1兰盖克语法理论的介绍12-13

2.

1.2兰盖克语法理论的研究13-15

2.2兰盖克语法理论的实践价值15

2.3兰盖克语法的策略论15-20

2.3.1行为主义、认知主义和建构主义16-18

2.3.2在词汇教学中折衷多种理论18-20

2.4兰盖克语法理论和词汇教学20-33

2.4.1兰盖克的基本词汇观20-22

2.4.2兰盖克的相关词汇教学理论与词汇教学22-33

第三章高中英语词汇教学要求和词汇教学目前状况33-36

3.1高中英语词汇教学要求33

3.2启东中学词汇教学的目前状况33-34

3.

2.1教材特点33

3.

2.2学生对待词汇学习的态度33-34

3.2.3教论文导读:国教师报;、金东区傅村初中叶雪君;浅探如何提高初中英语词汇教学;学知报;、肥城市第三高级中学付霞;浅谈高中英语词汇教学;学知报;、山东省肥城市第三中学高三英语组田华;关于农村高中英语词汇教学;学知报;、凯里市第八中学王磊;浅谈高中英语词汇教学;贵州民族报;中国博士学位论文全文数据库祝小军;英语词汇
师的教词策略34

3.3词汇教学存在的理由34-36

3.1教师备课辛苦35

3.2学生学得低效35-36

第四章认知语法理论指导高中英语词汇教学的实践36-47

4.1实验目的36

4.2实验设计36-37

4.

2.1实验对象36

4.

2.2实验假设36

4.

2.3实验时间及安排36-37

4.

2.4实验过程37

4.3高效词汇学习的有效策略尝试37-47
4.

3.1教师的词汇教学策略37-44

4.

3.2学生的词汇巩固策略44-47

第五章实验结果和数据分析47-52

5.1实验数据收集方式47

5.2实验结果分析47-52

5.

2.1词汇学习问卷调查结果分析47-49

5.

2.2英语学习成绩前测、中测和后测比较49-50

5.

2.3个别访谈实施过程和结果分析50-52

第六章结论52-53

6.1研究发现52

6.2研究局限性52

6.3研究展望52-53

参考文献53-55
附录55-69
致谢69
认知语法理论高中英语词汇教学研究
参考文献
马腾;民族院校英语专业学生语际语语用能力及其培养模式研究[D];上海外国语大学;刊全文数据库王初明;以写促学中的词汇学习[J];外国语言文学;、张淑静;中国英语专业学生make的使用特点调查报告[J];解放军外国语学院学报;、董燕萍,周彩庆;多义熟词的理解性和产出性词汇知识的习得[J];解放军外国语学院学报;、甄凤超;中国学习者英语口语词汇量及常用词汇研究——基于英语口语语料库的词目研究[J];解放军外国语学院学报;、谭晓晨-英语词汇深度知识习得过程初探——一项基于词义与搭配的研究[J];解放军外国语学院学报;、王相锋;论规约意象作用[J];外语教学;、周大军,文渤燕;理工科学生英语词汇量状况全程调查[J];外语教学与研究;、邵华;普通高师院校学生大学英语四级阶段词汇水平实证研究[J];外语教学与研究;、濮建忠;英语词汇教学中的类联接、搭配及词块[J];外语教学与研究;、吕长竑;词汇量与语言综合能力、词汇深度知识之关系[J];外语教学与研究;【相似文献】 中国期刊全文数据库魏亚丽-高中英语词汇教学策略初探[J];新课程学习(基础教育);、史春梅-刍议英语词汇教学的策略[J];文理导航(中旬);、胥文军-英语词汇教学论[J];内蒙古电大学刊;、宋娜娜-浅谈对高中英语词汇教学的认识[J];才智;、李朝舟;对英语词汇教学的深思[J];贵州教育;、赵学军-利用词根知识创新英语词汇教学[J];考试(教研版);、刘念-从认知角度谈英语词汇教学[J];乌鲁木齐成人教育学院学报;、陈小英-小词汇,大作用——英语词汇教学不容忽视[J];教育前沿(理论版);、陆冰霞-中学英语的词汇教学之我见[J];中学英语之友(中旬);、林玉玲;提高英语词汇课教学质量的深思[J];广东行政学院学报; 刘娟-高职英语词汇教学中文化内涵的导入[A];福建省外文学会会暨华东地区第四届外语教学研讨会论文集[C];、刁力人-基本范畴理论与英语词汇教学[A];中国英汉语比较研究会第八次全国学术研讨会论文摘要汇编[C];、刘玉梅-诗歌语篇的认知语法分析——以 William Blake 的“London”为例[A];中国英汉语比较研究会第八次全国学术研讨会论文摘要汇编[C];、张建理-英汉直接致使移动句对比研究[A];中国英汉语比较研究会第七次全国学术研讨会论文集[C];、马书东-镜像神经与认知语法中认知能力相关性的探讨[A];第四届全国认知语言学研讨会论文摘要汇编[C];、牛保义-自立和依存——英语作格句的象征关系分析[A];第四届全国认知语言学研讨会论文摘要汇编[C];、高敏行;江钟立;林枫;孙丽;田智慧;吴雏燕-家属实施语义导航训练法对改善失语症患者词汇学习效率的影响[A];中国康复医学会第八届全国康复治疗学术年会资料及论文汇编[C];、王丽军-认知能力与语法[A];语言与文化研究(第五辑)[C];、陈玉清-金融英语词汇学习与掌握[A];福建省外国语文学会会论文集[C];、王强-Langacker活动区分析说的提升解释反诘[A];第四届全国认知语言学研讨会论文摘要汇编[C]; 中国重要报纸全文数据库郑州市惠济区弓寨小学吴雅娜;小学英语词汇教学新探[N];学知报;、江苏省阜宁县张庄中学何海霞;初中英语词汇教学的探讨[N];学知报;、子长县秀延中学 南瑞;浅谈新课标下的初中英语词汇教学[N];延安日报;、焉耆县第一中学张萍;如何抓好高中英语词汇教学[N];学知报;、盱眙县马坝初级中学周娟;谈英语词汇教学应注意的几个理由[N];学知报;、陈兵人民教育出版社;英语词汇教学的集中与分散[N];中国教师报;、金东区傅村初中叶雪君;浅探如何提高初中英语词汇教学[N];学知报;、肥城市第三高级中学付霞;浅谈高中英语词汇教学[N];学知报;、山东省肥城市第三中学高三英语组田华;关于农村高中英语词汇教学[N];学知报;、凯里市第八中学 王磊;浅谈高中英语词汇教学[N];贵州民族报; 中国博士学位论文全文数据库祝小军;英语词汇教学中母语翻译的作用[D];上海外国语大学;、陈建生;英语词汇教学“石化”消解研究[D];西南大学;、应真箭;二语词汇学习软件中的词聚合效应[D];华东师范大学;、于洋;在搭配中学习科技英语次专业术语的实证研究[D];上海外国语大学;、高航;现代汉语名动互转的认知语法考察[D];中国人民解放军外国语学院;、席留生;“把”字句的认知研究[D];河南大学;、丁国旗;认知语法视角下的意象分析与翻译[D];上海交通大学;、刘芳;几组趋向动词演变研究[D];福建师范大学;、王淼;中初水平学习者在外语学习环境下的偶遇词汇学习[D];上海外国语大学;、曲英梅;基于语料库的英汉动名化对比研究[D];东北师范大学; 中国硕士学位论文全文数据论文导读:
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