免费论文查重: 大雅 万方 维普 turnitin paperpass

谈高中英语讲练融合教学反思

最后更新时间:2024-01-24 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:30754 浏览:143516
论文导读:论阐释与案例分析相结合,分析了高中英语教学讲练融合,推动学生综合素养提升的举措,通过教师的讲解,加深学生的对知识的印象和感悟;借助学生的有效练习,增强实践感悟,把知识内化为学生的综合能力。关键词高中英语讲练融合合作学习策略:A英语是一门侧重实践的学科,需要操练听说读写能力和语言信息输出实践过程
摘 要 为更好地提高教学质量,增强学生的综合能力,本文理论阐释与案例分析相结合,分析了高中英语教学讲练融合,推动学生综合素养提升的举措,通过教师的讲解,加深学生的对知识的印象和感悟;借助学生的有效练习,增强实践感悟,把知识内化为学生的综合能力。
关键词 高中英语 讲练融合 合作学习 策略
:A
英语是一门侧重实践的学科,需要操练听说读写能力和语言信息输出实践过程。因此,高中学生学习英语一定要注重语言运用能力的培养,既要引导学生感知分析有关知识,更要引导学生操练提升能力,教、学、练相结合,推动学生合作学习,共同进步。在课程教学中,教师需要结合学生的基础和感知能力,在学生自主学习与合作学习的基础上对学生进行重点讲解,又要及时引导学生实践应用感知,把教师的讲与学生的练统一起来。通过教师的讲解,加深学生的对知识的印象和感悟;借助学生的有效练习,增强实践感悟,把知识内化为学生的综合能力。
1优化教学内容,内化实践语言
优质高效的高中英语课堂教学,不仅仅要看教学过程中老师讲了多少内容,而且要看学生在其中实践了多少知识,训练了多少能力,在现实生活中能够能否更好地应用这些所学知识,这样的教学才是真正的内化为学生能力的教学。因此,在高中英语教学过程中,教师既要注重对学生知识的讲解和传授,更应该注重学生的实践和练习,把教学目标、教学内容和教学手段统一起来,优化教学内容,注重知识讲解,强化学生训练,把教师的讲解与学生的学习统一起来,力争教师的讲解能够更多的化为学生的能力和素质。
高中教材更加注重人文景观的教学内容创设,更加注重知识内容的精华选取,为了让学生能够在教学活动中更好地参与课堂教学,提高学生的综合运用能力。教师在教学过程中需要充分的激发学生的求知,让学生感到更多的成就感和价值认定,保证学生更加积极的热情投入到教学的听讲中来,以最短的时间和最快的时间把它应用到自己的训练当中,从而更好地把老师的理想和目标内化为个人的素质和能力。
2做到精讲,讲到点子上,讲到最关键的地方,适地的讲
高中英语课堂教学需要对学生进行知识的讲解,这个讲解一定要做到精讲,讲的实质是“质”的理由,而不是“量”的多少理由。比如,引导学生更好地感知形容词和副词的原级、比较级、最高级的区别时,就可以用非常重要的三句话:没有比较就用原级,两者比较就用比较级,三者或者以上比较就用最高级。这样的讲解,可谓少而精,简洁直观,很容易解决学生不知道在什么时候使用形容词的比较级,或者说什么时候应用副词的最高级等理由。剩下的时间就可以节约出来,更好地引导学生进行分析比较和应用,通过挂图、实物等形式比较事物的大小快慢高低等等,让学生更好地进行训练。
3注重练习形式的多样化,避开单调枯燥的机械训练
教师的讲解和学生的训练相结合,教师需要精讲是为了节约大量的时间,引导学生更好地练习,让学生在具体的实践和练习当中感知知识内化能力。但是对学生的练习一定要注重形式的多样化,不能对某个理由进行机械式的反复训练。这样就会让学生感觉学习较为单调,训练较为枯燥,学生渐渐就会失去情绪,这样学生不能很好的把老师的讲解与练习统一起来,也不能够真正地提高学生的英语综合能力。一堂较为成功的高中英语教学要做到讲和练的有机融合,不能仅仅只有老师提问和学生回答这样简单的模式,还可以采取分组讨论、开展知识竞赛、引导学生猜谜语、进行智力比拼等方式,根据老师的讲解,以比赛讨论等方式引导学生更好地进行练习,从而提高学生训练或者实践的积极性。
4训练要注重听说读写的顺序,让学生真正感知听说优先
英语教学应该注重学生的听说读写等综合能力的培养,无论是知识的讲解,还是学生的训练,都应该按照听说读写的顺序,帮助学生更好地感知英语知识,培养学生综合能力。练学生听力,培养学生口语表达的表达能力,引导学生阅读相关的知识和材料,提高学生的书面表达等综合能力。在讲解的时候,从听说读写的顺序几个方面,把知识和学生能力结合起来;在训练的时候按照这样的顺序安排,同时能够让听和说的能力放在更加突出的位置,真正体现语言学科的特点,锻炼学生听力,培养学生的交际能力。即便是最普通的阅读课,也需要用最为浅显语言讲给学生,让学生能够听懂文章的大意,锻炼学生听力,对有关的知识进行复述,锻炼学生的口语表达能力,然后组织学生进行阅读。教师根据学生的阅读和练习进行重点讲解,从而推动学生综合能力的培养,重点培养学生的听说能力。
5知识讲解需要注重层次,设计练习更要体现层次性
高中英语教学作的讲练融合,合作共进,在讲解知识的过程中结合学生的基础和发展能力,注重教学内容的层次性,给学生的讲解应该由易到难。要引导学生掌握最基本的基础知识,培养学生的基础能力;同时对于较高能力的和发展层次的知识也应该注重讲解,帮助学生更好地向深层次发展。设计的学生练习也应该具有层次性,让学生回答的理由,可以通过简单的yes或no进行判断,也需要引导学生进行Why或How,让不同层次的学生从不同的层次深思理由,培养学生综合能力,推动学生的整体进步。
总之,高中英语教学是一门综合的教育技能,如何更好地提高课堂教学效率,推动学生全面发展是每一个高中英语教师深思和不断研究的理由。教师要做到讲练融合,帮助学生更好地学习知识,锻炼能力,推动学生健康成长。
参考文献
[1] 卢飞君.合作学习在英语教学中的运用及深思[J].浙江教育学院学报,2008(03).
[2] 王敏勤.试谈“讲练结合”的七种方式[J].天津教育,2007(10). 全文地址:www.7ctime.com/yyfylw/lw20061.html上一论文:浅析新课程标准下的高效英语课堂教学的