试析高职院校礼仪教育活动实效性与学生心理影响

论文导读：
【摘 要】在当前高职院校教育中，实施礼仪教育活动，具有一定的时效性，有效影响学生心理价值观的形成，将学生向好的方向引导，提升高职学生社会竞争力，使高职学生懂礼仪、知礼仪，强化高职教育质量。以下文章分析高职院校礼仪教育活动实效性与学生心理影响。
【关键词】高职教育；高职院校；礼仪教育；心理影响
在高等职业教育中，主要是以社会人才市场导向需求为培养目标，故此对于高职院校求“只重专业技能”的教育中，重技术而轻素质，导致学生学生道德缺失、素质低下，因此，在高职院校教育中，开展礼仪教育，对学生心理产生积极的影响。

一、当前高职院校礼仪教育弊端

为培养更多应用型人才，在高职院校中开展礼仪教育课，开设礼仪文化教学，应该合理制定礼仪文化教学方式，可以培养品德修养人才，改善礼仪教育质量。当前高职院校礼仪教育活动中，对礼仪活动学生成长实效性的关注很少，缺乏理论依据与实践验证，高职院校开展礼仪教育，但效果却不尽人意，高校内依然看到勾肩搭背、衣冠不整、行为不雅的身影，偶尔还会听到刺耳的污秽之语；对于课堂上，学生迟到早退，学生旁若无人地吃早餐、化妆以及聊天的现象也是屡见不鲜；还有学生遇见师长形同陌路，同学之间缺乏沟通和宽容，为建设和谐校园，培养高素质技能人才，还存在一定教育差距。

二、高职院校礼仪教育活动时效性研究

在《礼记》中就有记载，“礼也者，理也。”“礼也者，理之不可易者也。”，礼仪文化在中国古代文化中一直贯穿到近代，在高职院校礼仪教育活动中，应该提升其时效性，礼仪文化教育，不仅可以彰显礼仪文化教育客观性，也是解决学生礼仪文化素养缺失理由的重点，提升新时期高职学生的礼仪文明程度，推动教育人才的培养。学生可以根据礼仪教育的观点进行辩证，让学生可以将礼仪文化教育相互结合，让他们树立正确的世界观和价值观。高校礼仪教育中，对当代学生礼仪修养缺失的目前状况进行分析，加强学生礼仪文化知识教育，进行德育教育，并且有教师言传身教，丰富教学内容，发挥学生主体作用，同时也要加强教师主导作用，强化制度建设，开展多样的礼仪活动。采用图、文、声、录像相结合的多媒体系统，把礼仪文化知识讲解与思想政治教育结合起来，使学生对礼仪文化知识有更感官和直面的知识传达，这样更容易使学生对礼仪文化的内容产生共鸣，从而引发对礼仪教育的深思，让学生对礼仪教育有更深的理解。高职学生礼仪教育教育策略上，将课堂作为礼仪教育的基本形式，以样板示范和榜样激励教学方式，发挥家庭教育功效，并且还应该发挥社会宣传功效与学校教育功效，改革礼仪教育的措施。提高高职礼仪教育质量，使学生发挥主观能动性，转变教师的教学方式，利于学生接受，对学生进行思想教育，灌输和引导学生向正面发展，发扬学生的爱国主义精神，使学生对礼仪教育有良好的认识。

三、高职礼仪教育活动对学生心理的影响

(一)规整学生着装

在高职院校开展礼仪教育活动，可条款化、明确礼仪课程中的内容，针对着装、仪表、搭配等多个方面，对学生的社交礼仪水平进行评分，使学生发挥主观能动性，可以改善校园学生穿衣陋习，能够穿戴整体后再来上学，这些都将全面反映一个人的礼仪素养。使学生将所学利于知识顺利用到生活中，也可以培养更多的实用性人才。

(二)提高学生道德认知

在高职院校开展礼仪教育活动，可以增强学生的爱国荣誉感，教育学生不要忘记艰苦奋斗传统，传承中华民族优秀文化，并且还可以提高学生对社会现象以及政治事件的认识，让学生可通过所学知识，对社会坏现象进行抵制等，提升学生的爱国热情。学生对我国社会政治有更的了解；还可以让学生角色扮演来设身处地的考虑各方面理由，这样做是为了培养学生管理者的能力，增强学生自身以及对国家建设的高度责任心。还可以提升学生的思想观念，使学生对人生观、道德观、价值观都可以有很好的认识，落实完善我国思想政治教育，帮学生树立正确的人生观。还可以推动学生良好品德的形成，可以潜移默化的重视对学生进行礼仪教育，提升学生的总体素质水平。

(三)改善学生人际关系

礼仪教育中，不仅可以提升学生的礼仪文化素养，也可以提升大学生的文明礼貌、礼仪知识、人际交往水平。礼仪教育加强高职学生的思想政治可信度，使学生的礼貌水平有所提升，让学生可以通过礼仪文化教学，看到理由的本质，提高人文性与实效性，推动新时期高职礼仪教育改善与革新。在高职院校开展礼仪教育，使学生可以提升自身的礼仪程度，并且可以使学生在人际交往中自身觉悟得到提高，能够在现实中，规范自己的言行举止，提高学生全体素质。
四、结语
综上所述，针对高职礼仪教育中，以取得时效性的影响，同时为提升对学生心理积极的影响，改革高职礼仪教育，将其与日常教学紧密结合，应该制定合理的礼仪教育考核方式，提高礼仪教育教学质量。改善学生礼仪文化质量，使学生可以更好的将所学礼仪知识活用到生活中，提升当前教育下高职学生的整体素质。
参考文献
[1] 赵蓓.加强高职学生礼仪教育的必要性及途径[J].职业圈，2012（18）：41-42.
[2] 董，张学文.浅谈高职院校大学生的礼仪教育[J].职业时空，2013（12）：76-77.
[3] 易云霞.高职院校旅游专业应强化礼仪教育[J].辽宁教育行政学院学报，2010（14）：56-57.
基金项目：本文系高职院校礼仪教育活动的实效性研究课题。
作者简介：蔡晓琴（1981.10- ），女，湖南衡阳人，学士，讲师，研究方向：礼仪教育。 全文地址：www.7ctime.com/yxxlxlw/lw45927.html上一论文：分析择偶心理的综述