试议综合性高校中艺术类班主任如何做好班级学生心理辅导

论文导读：
摘 要：随着高校普遍扩招，综合性高校中发展了艺术类相关专业，他们与其他普通专业的大学生相比，艺术类教学的特点存在着多样化和特殊性。作为综合性高校中艺术类班主任需在充分了解艺术类教学的特点和艺术生的个性特点的基础上，做好班级学生心理辅导，帮助他们顺利完成大学学业，以切实提高班级学生心理辅导的成效。
关键词：高校 艺术 特殊性 艺术类班主任 心理辅导
近年来，我国大部分高校都在进行扩招，而很多综合性高校也加入了扩招的行业，如一些综合性高校无艺术类专业到发展到有艺术类相关专业；一些综合性高校从仅有绘画、音乐两个艺术类专业发展为环境艺术、视觉传达、影视与动画、舞蹈、音乐表演等多个专业结合。这些新学科门类和专业的招生，使得这些扩招的艺术生大多数高中文化基础课程较差，自卑感较强烈。同时近年来高校中进行艺术教学的特点存在着多样化和特殊性，如基本形成了小班制上课，学习音乐的上课特点以甚至有时为1个同学单独上一次课，使得综合性高校艺术生的个性更加突出。有时学生会出现学习上的困惑，如专业基础功底较差（高中仅靠最后一个月学习音乐或绘画来冲刺高考），学习找不到动力和目标，学习倦怠，学习找不到策略等；有时学生会出现情感上的困惑，如失恋的情绪管理，未能成功恋爱的情绪管理，恋爱中的情绪管理等；有时学生也会出现生活上的困惑，如家庭关系、同学之间的关系、舍友之间的关系等。综合性高校艺术生的这些种种特点，都使艺术类班主任需要开展班级学生心理辅导，作为一名综合性高校艺术类班主任，下面就本人在从事班主任工作中积累的知识，谈谈如何做好班级学生心理辅导。[1]

一、综合性中高校艺术类班主任应开展好学生的心理健康及学习情况调查

作为艺术生的班主任应从学生一进入大学时，做好学生的资料收集，并为学生建立相应的心理健康档案。学生的资料收集应主要包括以下几个方面：
1.学生的基本情况。主要包括：（1）学生的身份资料收集，本项在学生入学时通过本人制作的学生基本信息登记表，为学生建立相应信息档案。可有以下几个信息记录：学生姓名、性别、出生年月、籍贯、民族、政治面貌、家庭地址、、入学高考各科成绩、入学来源、学习简历等；（2）学生的家庭情况调查，本项在学生入学时通过“高等学校学生及家庭情况调查表”完善学生的家庭情况调查，其内容包括：是否孤残、是否单亲（父母离异、父亡、母亡）、是否是烈士或优抚对象子女、家庭详细通讯地址、家庭成员情况（姓名、年龄、与学生关系、受教育程度、工作单位、学习单位、职业、年收入，健康状况）、重大负性生活事件（遭受自然灾害情况、突发意外事件、家庭因残疾、年迈而劳动能力弱情况）等；（3）学生的在校情况，本项通过每个学期的个人综合情况记录表，建立相应的资料文件夹，其包括：各学期的学习成绩、各学期的综合测评成绩、获得奖学金（时间、次数、相应等级）及获得助学金情况（时间、次数、相应等级）、思想品德（其包括平时的思想状况及与党组综合性高校中艺术类班主任如何做好班级学生心理辅导论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.织的发展关系）、人际交往能力（同学之间的关系、宿舍舍友之间的关系、恋爱的关系、其他关系）、勤工俭学情况、担任社团工作情况（担任学生干部职务、参加校内其他社团情况）；（4）其他情况记录。

2. 学生的心理健康状况记录表，通过班级同学单独谈话或量表收集相关信息。

3. 学生的个性特征及学习心理及职业能力倾向分析。包括：学生的特长，性格，学生的学习动机，是否仅为了、学位证，是否真正喜欢相应专业，是否有相应学期、课程的学习计划，个人的职业生涯规划情况，是否继续深造考研等。
以上2、3项心理档案资料收集可从学生的职业生涯规划中来进一步体现，并收集到相关资料，因艺术类大学生有一些特点较为特殊，那么我们在收集相关资料时，还要将其一些隐蔽性特点，特殊性等进行备案。

二、综合性高校艺术类班主任应积极构建班级集体的支持机制

因艺术类学生个性较为鲜明，班级集体的支持机制可以帮助个体维持良好的情绪，从而有利于艺术类学生的健康发展。班级集体的支持机制主要有：1.他物的支持：是班级内部可以通过提供物质或直接服务以帮助他人解决实际理由（如本人在所带1设计和13级视觉传达两个班级中实现的冬天运用班费帮助班里一个孤儿购置毛毯，帮助其他同学申请临时补助，在医院在医院照顾生病同学，倾听同学倾诉等）。2. 友谊的支持：指通过在朋友陪同下一起从事学习和生活娱乐的活动，满足个人的情感需求，增进一定的健康情感（包括一起去食堂打饭吃饭、一起到街上购买学习用的材料、在画室、设计实训教室一起学习等）。 3. 情感的支持：①尊重，包括平时教师对学生的尊重，同学对同学的尊重，同学对教师的尊重；②鼓励，在学校生活中，作为高校艺术类的班主任应考虑到学生是通过高中的艺术生升学而来，文化基础知识较差，自信心不足，班主任需做好尽量使用积极性语言，鼓励性语言，帮助其尽可能的学习一个人的毅力，通过英语四级考试，学习好相应的专业知识，同时也要在班级建立起一种同学之间相互鼓励的氛围，形成的良好的团队合作精神；③关心、理解，班主任对同学的关心，同学们之间的相互关心，相互理解，形成一个良好的循环的班级集体的支持机制。 4. 指导方面的支持：主要指在信息方面提供支持，如艺术类学生参加某项歌手大赛、某项设计大赛、某画展等提供相应信息、指导及倡议。
就我院艺术生来讲，大多远离家乡到外地读书，他们到了学校以后，与社会的联系主要是与同学、老师及学校内外的社团组织等。根据我这几年所积累的案例下来，因艺术类大学生有很多同学个性较孤僻，不重视班级集体的支持机制的作用，因而也没有意识到融入到班级集体的支持机制。艺术类班主任可以组织学生构建班级集体的支持机制，帮助学生创建良好的交往关系，使学生学会相互帮助与共存的交往方式，并在班级团体的网络中发展自己的社会性。从而学习构建更进一步的社会支持系统。
三、综合性高校艺术类班主任应积极开展班级团体心理辅导活动综合性高校中艺术类班主任如何做好班级学生心理辅导相关论文由{#GetFullDomain}收集,如需论文. 全文地址：www.7ctime.com/yxxlxlw/lw35633.html上一论文：关于30例急性心肌梗死病人的心理特点及策略