简谈学生数学阅读心理机制及教学对策

论文导读：材料”情况的调查;中学数学教学参考;、厉小康;数学阅读能力的培养研究;数学教育学报;前3条张英才;韦宇哲-新课标理念下如何学好高中数学;科技创新与节能减排——吉林省第五届科学技术学术年会论文集（上册）;、龚红艳;王明华-中年级应重视培养学生数学阅读能力;江苏省教育学会年会论文集（理科专辑）;、李生辉-用数学文
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论文目录
摘要3-5
Abstract5-11
1导论11-19

1.1研究背景11-13

1.2已有研究的成果与不足13-16

1.3研究理由16-17

1.4研究思路17-19

2数学阅读概述19-27

2.1数学阅读的概念19-21

2.2数学阅读的价值21-23

2.3数学阅读的类型23-25

2.4数学教材的特点及阅读内容25-27

3理论基础27-31

3.1信息加工理论27

3.2解释学中的两种理解观27-28

3.3传播语言学中的语言传播模式28

3.4心理语言学中的语言理解模式28-31

4数学阅读心理机制31-45

4.1数学阅读调控过程32-33

4.

1.1数学阅读期望调控33

4.

1.2数学阅读执行调控33

4.2数学阅读认知过程33-45
4.

2.1数学阅读识码环节——初步感知阶段34-38

4.

2.2数学阅读解码环节——还原性理解阶段38-40

4.

2.3数学阅读编码环节——创造性理解阶段40-45

5.数学阅读策略45-59

5.1数学阅读调控策略45-48

5.

1.1数学阅读期望调控策略45-46

5.

1.2数学阅读执行调控策略46-48

5.2数学阅读认知策略48-59
5.

2.1数学阅读识码策略48-55

5.

2.2数学阅读解码策略55-58

5.

2.3数学阅读编码策略58-59

6.数学阅读教学策略59-63

6.1数学阅读教学策略59-60

6.2数学阅读教学中应注意的理由60-63

7.反思和展望63-65

致谢65-67
参考文献67-71
攻读学位期间发表的学术论著和获奖情况71
数学阅读心理机制教学策略
参考文献
原雪;二语/外语语境下的批判性阅读理论构建研究[D];上海外国语大学;阅读教学研究[D];东北师范大学;刊全文数据库李伟;关于新课程中重视数学阅读的深思[J];安徽教育学院学报;、廖青-解释学视野下的“理解”及其对教学的启迪[J];论文导读：龚红艳;王明华-中年级应重视培养学生数学阅读能力;江苏省教育学会年会论文集（理科专辑）;、李生辉-用数学文化打造和谐校园;国家教师科研基金十一五阶段性成果集（青海卷）;中国重要报纸全文数据库泰州市城东中心小学王晓云;对“数学阅读”专题研讨的深思;江苏教育报;、杨坤大东英才学校;数学阅读的科学策略浅见;广元日报
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