论小组合作在初中足球教学中运用对策

论文导读：使每一位学生在足球学习之后都可以认识一个新的自己。之后，教师可以引导学生以小组为单位进行足球学习素质的评价，就是让小组成员就每一位学生在实践比赛中的足球战术素质以及合作进行评价。教师为每一个小组进行整体的合作学习评价之后，可以引导学生进行一个合作专业评价。在足球学习过程中，对于那些具有较强的合作意识，并为
[内容摘要]随着我国教育事业的快速发展，越来越多的教学模式出现在学科教学活动当中。初中足球教学是初中体育教学的重要组成部分，小组合作学习对于初中生合作能力的培养以及合作意识的形成有着重要的作用。因此，本文以小组合作在初中足球教学中的运用策略为题，对小组合作模式在初中足球教学中的应用策略进行分析。
[关键词]小组合作;初中足球;教学活动;应用策略
新课程标准的提出与实施，使得自主教学、合作学习以及探究性学习成为当代教育工作者重视的几种教学策略。让学生的主观能动性与学习精神在教学活动中得到培养，是对教学活动的一种升华。在新的教学思想的引导下，小组合作学习模式在初中足球中的应用显得更加具有作用。小组合作模式在初中足球教学中的应用，有利于师生合作与生生合作活动的开展，但许多教师专注于传统的足球教学策略，没有使小组合作在初中足球教学中得到有效的应用，笔者现对小组合作在初中足球教学中的运用策略进行研究。

一、合理分配小组成员，奠定小组合作的基础

要在初中足球教学中开展小组合作学习，教师需要引导学生进行小组的组建。足球学习小组建立时，教师需要先对班级中每名学生的足球学习能力与足球基础进行真实的了解，只有了解了学生的足球学习水平与运动水平，才能对学生进行合理的安排，使小组具有科学性与合理性。因此，在进行小组合作学习教学时，教师需要先引导学生进行足球技能的学习，让每一位学生在不同的活动中担任不同的角色。在教学过程中，教师需要对学生的参与状态进行观察，了解每一位学生的体育学习情绪与真实的学习兴趣，为接下来的小组分配奠定良好的基础。在进行小组建立的时候，教师要坚持学习小组分配的规律，要坚持组间异质，组内同质的基本原则。不仅要给学生一定的结组自优，更要考虑到学生的学习水平与学习兴趣，还要让学生可以在小组中进行相互的学习与协作。只有这样分组才能使学生在小组中进行交流学习，掌握更多的足球技巧，提高学生足球学习的积极性。

二、利用小组合作学习，引导学生掌握学习技巧

初中体育教学中开展足球教学，是为了让学生了解一些足球知识，掌握一些足球技能。在教学中，教师大多以班级为单位进行教学。足球体育活动具有一定的团体性，在进行学习与娱乐时，每一个球队的队员都要有相互沟通的能力与合作的意识。小组成员具有合作意识，小组才能在足球比赛中取得胜利。在初中足球教学中，面对以班级为单位的学生，教师不能对足球技能进行简单的讲解，要调动小组合作学习所存在的优势，让学生在合作中对足球的技巧以及策略进行自主性研究。学生以小组为单位对足球技巧进行分析与研究，可以大大提高学生的足球学习能力，使学生认识到集体对于个人的重要性。
在初中足球教学中，教师需要对每一个知识点进行精讲，让学生具有较好的足球学习基础。另外，教师要给学生留出一定的空间与时间，使学生进行小组合作学习。学生在交流与讨论的时候，教师可以参与到学生中间，为学生的小组学习提供一定的支持。如在初中体育课堂上，教师引导学生对“主罚点球”的概念进行理解的时候，可以先对其进行总体概括，然后利用相关视频的播放，让学生以小组为单位对“主罚点球”这个概念进行明确，加强学生之间的交流与合作，教师更可以让学生以实践的策略对这个概念进行呈现，从而激发学生的足球学习兴趣。

三、以小组合作为基础，提高课堂评价的科学性

教学评价是初中体育教学的重要环节，更是小组合作学习的重要内容。小组合作评价，对于学生的合作效果以及合作学习的积极性有着重要的影响。从初中足球体育教学这个角度来讲，教师可以引导学生对自己的学习行为进行有关的评价。
在初中足球教学实践中，教师可以引导学生进行基础性评价。就是让学生针对自己与小组内成员的基本动作水准以及足球技巧进行有效的评价，使每一位学生在足球学习之后都可以认识一个新的自己。之后，教师可以引导学生以小组为单位进行足球学习素质的评价，就是让小组成员就每一位学生在实践比赛中的足球战术素质以及合作进行评价。教师为每一个小组进行整体的合作学习评价之后，可以引导学生进行一个合作专业评价。在足球学习过程中，对于那些具有较强的合作意识，并为小组合作学习做出突出的贡献、表现突出的学生，教师要进行及时的肯定，给学生以足球学习的自豪感。这样的小组合作学习，有利于学生足球学习效率的提高。
小组合作学习在初中足球教学中的应用，有利于合作意识的形成与合作能力的培养。小组合作学习可以科学合理地应用于足球教学中，以此推动学生足球素质的提高。
参考文献：
[1]崔灿，王小鑫，王晓颖.简析小组合作学习在小学教学中的运用[J].基础教育研究，2011，（10）.
[2]王志芳，谢荣辉.高中物理合作学习的教学策略[J].山东教育，2011，（14）.
（责任编辑 史玉英） 全文地址：www.7ctime.com/ywjxlw/lw44318.html上一论文：浅析多媒体在初中英语教学中的运用