浅议在农村初中英语教学中如何应用多媒体技术

论文导读：安逸，现在的环境受到严重破坏的，让学生在亲身体验的时候感受到一种危险的意识，学生在潜移默化中巩固知识。综上，网络资源的有效利用提升了学生兴趣的同时也强化了学生自主学习的能力。开发和利用网络资源是英语教学发展过程中的里程碑，每一位农村英语教师都必须重视这一点。开发和利用网络资源是一个涉及范围非常广的教育
多媒体教学是现代化教育模式中最为先进的一种教学手段，这一教学手段可以为学生创造一种真实生动的教学情景，让学生真正成为学习的主角。在多媒体教学中，学生不单可以学到书本上的理论知识，还可以通过网络了解最新的社会动态，为学生学习提供一定的社会认识。
如何在英语教学中合理科学地使用多媒体技术，丰富教学的过程，提升学生学习的质量，一直是农村初中英语课程教学中最大的理由。本文将从什么是课程资源、无限量的网络资源和开发利用的策略三个方面为大家作具体的分析。

一、什么是课程资源

广义的课程资源指的是有利于学生学习和教师使用的一种物质条件和材料，主要包括以下两个方面：第一，从教学资料和学习资料方面分析，有教科书、音像资料、电视节目和杂志等；第二，可以让学习和教学顺利进行的设备和场所，有教室、图书馆、实验室、计算机和网络技术等。随着现代化技术的发展，英语教学的手段和方式越来越多，相应地对于英语课程教学提出了更高要求。传统的黑板和粉笔字教学已落后于现代化的英语教学发展，教育部门和学校应积极创新，开发新型的学习资源模式。通常我们所说的课程资源的利用和开发就是说课程资源的第一个方面。

二、无限量的网络资源

随着计算机网络技术的不断发展和应用，计算机网络技术为英语教学提供了更多的学习渠道和资源获取途径。有条件的学校可以很好地利用计算机设备和网络技术，丰富学生学习的在农村初中英语教学中如何应用多媒体技术论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.资源，创新学习方式，计算机多媒体教学就是其中的一项，包括图像、文字、动画和声音等，学习资源的内容量非常的庞大，并且利用网络技术可以搜寻到各种各样的学习资源。这是英语教学中最有效的教学模式和教育手段。通过计算机或者是互联网技术，学生可以根据自己的学习情况选择需要的学习资源，并且计算机还具有很好的交流性和互动性，利用网络技术可以及时地为学生提供信息反馈。计算机和网络技术可以帮助学生共享学习资源和相互帮助。在农村初中的英语教学中使用网络技术，一是替代了传统低效的教育模式，二是可以利用多媒体技术丰富学习资源，利用网络技术获得最及时的教育信息等，这两个方面都可以为学生创造一种良好的学习环境。

三、开发利用的策略

1.积极开发。英语教学中最主要的办法就是挖掘与学生生活密切相关的资源，我国的课程改革提出了“从课程的角度分析，必须把学生的个人经验和个人知识，当作是教学中最重要的学习资源。”开发课程资源的首要目的就是尽可能地挖掘和寻找学生周围的环境知识和实际生活体验，让学生从多种渠道和多种方式学习和了解英语，亲身感受英语的魅力。在开发和利用方面，笔者倡议各位教师可以采用“建构主义学习理论”，这个理论提到“知识不是通过教师的教学传递的，而是学生在一定的情境中，通过他人的帮助和引导，加上一些必要的辅助资料（多媒体课件、网络资源、书本知识等）完成的。”因此，在现代化的农村英语教学中，应利用信息化技术，对英语课程资源实现真正作用上的“共享”，让学生从分享中获得知识，并不是一味地接受知识。
2.网络文本的利用。网络中存在很多的课程资源，初中各项英语教材课题在网络中都可以搜寻到相关的辅助资料和教育模式，教师可以利用百度搜狗等搜索引擎，输入关键字，就可以得到大量的资源，然后教师再结合实际教学的需要，整合成一个新的教学课件。7A Unit3 Let’s celebrate为例，首先通过搜索，我们可以获得很多关于东西方文化节日的内容，让学生在了解东西方不同文化节日的同时，也学习到了不同的风俗文化和思想差异，并且为学生日后的英语写作提供了一定的素材。
3.网络音视频的利用。对于枯燥的英语课程教学来说，大量的单词和课文一直是教师和学生头疼的理由，因为没有相应的学习环境和设施，严重影响了教学的质量和学习的效率。利用网络技术为学生创造学习环境非常重要，在创造的环境中可以提高学生的记忆能力和学习能力，通过向学生展示声音资料、图像资料和动画资料等，为学生创造一个“原汁原味”的英语环境。这项措施可以提升学生的语言应用能力。此外，还可以在网上找一些相关的英文歌曲和英文短片之类的，供学生欣赏和学习。
4.网络媒体设备的利用。网络辅助设备可以随时地为学生提供大量的学习资源，及时增加知识量，提高教学的质量和信息传播的效率。利用网络多媒体教学设备，不单单可以满足学生的听力、读写能力和练习能力提高的需求，还可以在学习的时候为学生搜寻最及时的教育信息，通过英语时例的研究和分析，让学习积极主动地参与到学习过程中。比如说在教学9A Unit4 TV programmes！的时候，教师可以设计一个和环境理由有关的课件，先是让学生看到一些活蹦乱跳的野生动物，如大熊猫、中华鲟、东北虎等，这个时候将资料转向它们的生活环境，过去的环境非常安逸，现在的环境受到严重破坏的，让学生在亲身体验的时候感受到一种危险的意识，学生在潜移默化中巩固知识。
综上，网络资源的有效利用提升了学生兴趣的同时也强化了学生自主学习的能力。开发和利用网络资源是英语教学发展过程中的里程碑，每一位农村英语教师都必须重视这一点。开发和利用网络资源是一个涉及范围非常广的教育实践，包括了心理学、教育学和语言学等专业知识的应用，教师必须从自身做起，为学生树立一个良好的自主学习的形象。 全文地址：www.7ctime.com/ywjxlw/lw2503.html上一论文：研究教学反思之我见