研究对高职学生文学素养目前状况反思与提高策略
最后更新时间：2024-01-28
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论文导读：文学素养，即指一个人在语言文字和书面表达上所体现的个人修养和能力。是一个人情感、综合文化素养和语言表达能力的综合体现，文学素养的培养可以帮助学生塑造良好的价值观，陶冶学生的性情，净化学生的心灵，启迪学生的智慧，在这个浮躁的社会中，阅读优秀的文学作品无疑是帮助学生认识真善美和形成艰苦朴素、诚实守信、爱国守法等
文学素养是一个人在语言文字和书面表达上的体现的修养和能力，是一个人个人修养的综合体现。现在大学生的文学素养不高，兴趣不浓，学习积极性不高，阅读量低，这一点不得不值得我们反思，对于学生文学素养的提高还应采取相应策略。
文学素养反思策略
一、引言
文学，是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实、表现作家心灵世界的艺术，包括诗歌、散文、小说、剧本、寓言、童话等，是文化的重要表现形式，以不同的形式（称作体裁）表现内心情感和再现一定时期和一定地域的社会生活。
“素养”一词，顾名思义，最初的定义为基本的修养。《现代汉语词典》对素养的定义为平日的修养，如美术修养、音乐修养等。修养，一方面指理论、知识、艺术等方面一定的水平，另一方面是指个体养成的正确的待人处事态度。《辞海》把素养界定为“经常修习的涵养，如艺术素养、文学素养、科学素养”等。《简明不列颠百科全书》中的素养（literacy）也有双重含义：一方面，指学者有学识，有教养；另一方面，指有文化，能够阅读和书写。所以，素养不仅与读写能力有关，而且还与在这个读写能力过程中所体现出来的学识有关。
对于素养内涵的定义，还有另一种解释，认为素养等同于素质，《现代汉语词典》对于素质的理解是这样的：（1）素质指事物本来的性质；（2）如同素养，比如提高军事素养，就如同提高军事素质一样；（3）是指心理学上人的神经系统和感官器官上的先天特点。《辞海》对素质一词的定义为：①人的生理上的原来的特点。②事物本来的性质。③完成某种活动所必需的基本条件。素质还可以理解为个人的才智、能力和内在涵养，即才干和道德力量。或者是“能力”“资质”“才干”等。“素质”也可指人的体质、品质和素养。
简而言之地讲，素养即平时所养成的能力、知识、道德、品行、思想观念和策略等。
文学素养，即指一个人在语言文字和书面表达上所体现的个人修养和能力。是一个人情感、综合文化素养和语言表达能力的综合体现，文学素养的培养可以帮助学生塑造良好的价值观，陶冶学生的性情，净化学生的心灵，启迪学生的智慧，在这个浮躁的社会中，阅读优秀的文学作品无疑是帮助学生认识真善美和形成艰苦朴素、诚实守信、爱国守法等高尚品质的一剂良药。
但是从现在高校的课程设置来看，人文修养方面的课程开设不足，传统文化的教育也远远不够，文学欣赏和修养课开的很少，而且有些工科学校不但不开设这些课就是连选修课也没有，甚至开设英语课的次数和课时也远远多于大学文学课程的课时，大学生在英语上花费的时间远远多于在大学语文上花费的时间。在有些文学欣赏课上，总会看到一些大学生玩手机、睡觉及赶其他科的作业。大学生的听课效果不佳，听课意识差，课堂吸收率低。
从一方面看，学生的语言表达能力下降，语言表达能力下降的表现是口头语言表达能力下降，书写能力的水平也着实叫人担忧。笔者观察到的一个事实就是在许多学校组织的班会和其他会议上，很多学生语言表达逻辑混乱，思路不清晰，头脑里没有内容。还有很多大学生连一篇像样的应用文都不会写，一篇正式的文章中错字百出，越来越多的同学都不能踏踏实实地读一些书了，遇到该写应用文或者论文交文字作业时，头脑中没有思路，语言表达不清，不会架构，内容空洞，提笔忘字时有发生。写毕业论文时头脑中含糊不清，抄袭现象屡见不鲜。这种现象真是让人着实担忧。一个人的语言表达和书面表达能力是一个大学生应该具备的基本能力和应有的素养，能写一手好文章不仅能帮助学生很好地推荐自己，为今后找工作及今后出色的工作打下良好的基础。并且人文修养和文学基础是学好任何科目和专业的基础。无论是学什么专业，大到写论文，小到写简历，在工作中撰写工作报告和计划，都需要我们有一定的语言表达能力和语言逻辑思维能力。
另一方面，现在的大学生，尤其是高职院校大学生，或许是学科建设和专业设置的理由，学生的阅读量和阅读时间在减少，笔者观察到每天真正去图书馆看书学习的人数比例不大，而上网玩的同学的数量远远多于看课外书的人。
文学素养是一个人在语言文字和书面表达上的体现的修养和能力，是一个人个人修养的综合体现。现在大学生的文学素养不高，兴趣不浓，学习积极性不高，阅读量低，这一点不得不值得我们反思，对于学生文学素养的提高还应采取相应策略。
文学素养反思策略
一、引言
文学，是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实、表现作家心灵世界的艺术，包括诗歌、散文、小说、剧本、寓言、童话等，是文化的重要表现形式，以不同的形式（称作体裁）表现内心情感和再现一定时期和一定地域的社会生活。
“素养”一词，顾名思义，最初的定义为基本的修养。《现代汉语词典》对素养的定义为平日的修养，如美术修养、音乐修养等。修养，一方面指理论、知识、艺术等方面一定的水平，另一方面是指个体养成的正确的待人处事态度。《辞海》把素养界定为“经常修习的涵养，如艺术素养、文学素养、科学素养”等。《简明不列颠百科全书》中的素养（literacy）也有双重含义：一方面，指学者有学识，有教养；另一方面，指有文化，能够阅读和书写。所以，素养不仅与读写能力有关，而且还与在这个读写能力过程中所体现出来的学识有关。
对于素养内涵的定义，还有另一种解释，认为素养等同于素质，《现代汉语词典》对于素质的理解是这样的：（1）素质指事物本来的性质；（2）如同素养，比如提高军事素养，就如同提高军事素质一样；（3）是指心理学上人的神经系统和感官器官上的先天特点。《辞海》对素质一词的定义为：①人的生理上的原来的特点。②事物本来的性质。③完成某种活动所必需的基本条件。素质还可以理解为个人的才智、能力和内在涵养，即才干和道德力量。或者是“能力”“资质”“才干”等。“素质”也可指人的体质、品质和素养。
简而言之地讲，素养即平时所养成的能力、知识、道德、品行、思想观念和策略等。
文学素养，即指一个人在语言文字和书面表达上所体现的个人修养和能力。是一个人情感、综合文化素养和语言表达能力的综合体现，文学素养的培养可以帮助学生塑造良好的价值观，陶冶学生的性情，净化学生的心灵，启迪学生的智慧，在这个浮躁的社会中，阅读优秀的文学作品无疑是帮助学生认识真善美和形成艰苦朴素、诚实守信、爱国守法等高尚品质的一剂良药。
二、高职学生文学素养的目前状况
高职大学生文学素养的培养，有着十分重要的作用，从实际的发展来看，阅读优秀的文学作品并且开设相应的文学欣赏课程对于提高学生的文学修养和提高学生的写作能力及语言表达能力都有着积极的作用。但是从现在高校的课程设置来看，人文修养方面的课程开设不足，传统文化的教育也远远不够，文学欣赏和修养课开的很少，而且有些工科学校不但不开设这些课就是连选修课也没有，甚至开设英语课的次数和课时也远远多于大学文学课程的课时，大学生在英语上花费的时间远远多于在大学语文上花费的时间。在有些文学欣赏课上，总会看到一些大学生玩手机、睡觉及赶其他科的作业。大学生的听课效果不佳，听课意识差，课堂吸收率低。
从一方面看，学生的语言表达能力下降，语言表达能力下降的表现是口头语言表达能力下降，书写能力的水平也着实叫人担忧。笔者观察到的一个事实就是在许多学校组织的班会和其他会议上，很多学生语言表达逻辑混乱，思路不清晰，头脑里没有内容。还有很多大学生连一篇像样的应用文都不会写，一篇正式的文章中错字百出，越来越多的同学都不能踏踏实实地读一些书了，遇到该写应用文或者论文交文字作业时，头脑中没有思路，语言表达不清，不会架构，内容空洞，提笔忘字时有发生。写毕业论文时头脑中含糊不清，抄袭现象屡见不鲜。这种现象真是让人着实担忧。一个人的语言表达和书面表达能力是一个大学生应该具备的基本能力和应有的素养，能写一手好文章不仅能帮助学生很好地推荐自己，为今后找工作及今后出色的工作打下良好的基础。并且人文修养和文学基础是学好任何科目和专业的基础。无论是学什么专业，大到写论文，小到写简历，在工作中撰写工作报告和计划，都需要我们有一定的语言表达能力和语言逻辑思维能力。
另一方面，现在的大学生，尤其是高职院校大学生，或许是学科建设和专业设置的理由，学生的阅读量和阅读时间在减少，笔者观察到每天真正去图书馆看书学习的人数比例不大，而上网玩的同学的数量远远多于看课外书的人。