阐释农村职业高中学校文化建设原则与对策

论文导读：
摘 要：农村职业高中学校亟须从规模发展转到提高人才培养质量、注重内涵建设的轨道上来，学校文化建设是农村职业高中走上良性发展的必由之路。建设原则包括坚持艰苦奋斗、培养“高素质劳动者”，坚持师生参与、共同建设，坚持关照师生内心世界、转变弱势心态;策略包括传统与现代相结合、社会与学校相结合、家庭与学校相结合。
关键词：农村;职业高中;学校文化;原则;策略
1008-3561（2015）01-0039-01
当前，我国农村职业高中已亟须从规模发展转到提高人才培养质量、注重内涵建设的轨道上来，如何提高人才培养质量、办出人民满意的农村职业高中已成为人们共同的期待。如何使农村职业高中走上良性发展的道路？学校文化建设应该是必由之路。目前，高校和普通中小学学校文化建设已经全面铺开，深入人心，渐至佳境，而农村职业高中学校文化建设从理论到实践均尚处于起步阶段，在学校文化建设上无论理论还是实践均很稚嫩。笔者结合在西安市灞桥区职业教育中心长期的教育教学工作实践，就农村职业高中学校文化建设进行一些深思。

一、农村职业高中学校文化建设的原则

1. 坚持艰苦奋斗，培养“高素质劳动者”

农村职业高中学校文化建设应结合培养目标“高素质劳动者”，突出艰苦奋斗精神的培养。在学校文化建设中也应贯彻这一原则，坚持因陋就简、朴素大方的建设标准，走艰苦奋斗道路，坚决杜绝不切实际、贪大求洋、建设外包，甚至只重物质建设，忽视精神、行为、制度方面的建设的现象。

2. 坚持师生参与、共同建设

学校文化建设不宜由文化公司包办承揽，使师生失掉参与感、亲近感，从而产生距离甚至排斥，使学校文化成为摆设或标签。学校文化建设中一定要让师生参与，亲自动手，使师生既是学校文化的受益者又是学校文化的创造者，让师生与学校文化形成互动，相互影响、相互转变、相互提升。农村职业高中学校文化建设更应突出农村自力更生的传统特点。

3. 坚持关照师生内心世界，转变弱势心态

文化，是一种包含精神价值和生活方式的生态共同体，它通过积累和引导，创建集体人格。农村职业高中师生与其他地域、其他类型、其他学段的师生相比之下，更需要进行内心世界的关照。他们有的长期处于弱势、被漠视的状态之中，内心世界的孤独、压抑更需要重视、引导、疏通。唯有重视了关照师生的内心世界，引导他们走出内心世界的孤独、压抑，使得他们内心健康、充盈、阳光、快乐，积累正向、积极、励志、尚雅的精神价值和生活方式追求，才能为沉淀和创建出正能量的集体人格夯实心理基础。

二、农村职业高中学校文化建设的策略

1. 传统与现代相结合建设

我国传统文化中有许多值得继承的精华，像仁爱、孝道、友悌、礼善、敏思、勤学等，告诉我们如何善待他人、提升自己。湖南省衡阳市职业中等专业学校专门成立了国学教育小组，对学生进行《弟子规》《三字经》《千字文》《论语》《孟子》等系统教育，让优秀传统文化净化学生的心灵，有利于提高学生的道德水准，培养其高尚人格。农村职业高中除了传承优秀的民族传统文化以外，同时应该重视现代文明的重要作用。作为21世纪的劳动者摇篮，农村职业高中不可能置即将走上现代工作岗位的准劳动者们的现代文明素质于不顾。且中国传统文化中的诸多因子与现代文化亦有相通之处，如勤劳俭朴的创业精神、自强不息的奋斗精神、诚信守纪的规则意识等等。因而，农村职业高中学校文化建设中传统文化与现代文明的结合是必不可少的。

2. 社会与学校相结合建设

良好的人际交往是中职生更好认识自我，顺利社会化的必由之路。社会化通俗点讲，就是学会为人处世，通过交往中职生能发现自己的优势和不足，不断作出调整，通过交往中职生能领略到不同层次的交往对象的为人处世、待人接物之道，从而形成自己的处事之道，学会“知人”，学会合作，找到自己的社会位置，扮演好自己的角色。把握住了人生中重要的事，学会善于和各类人交往，中职生不必再自怨自艾自己学历低人一等，同样能过上充实而幸福的人生。
农村职业高中一方面应该在校内开展模拟社会领域的活动，为学生提供学习社会化机会;另一方面应该创造学生与社会接触的机会，大量开展社会实践活动、校外实习实训和校外交流培训，给学生社会化实战的机会。农村职业高中学校文化建设中社会因素与学校因素的结合是不可或缺的。

3. 家庭与学校相结合建设

每一个人的成长成才，都离不开家庭教育和学校教育的共同作用。现在的父母对孩子过于溺爱，从而导致学生的自理能力较差，做事比较随意、随性，物质上的攀比心理较强。面对复杂的生源基础，农村职业高中更应该摒弃以前的家校两张皮做法，下大力气狠抓家庭教育和学校教育的结合，推动家庭与学校形成教育合力，家校联手教育方能更加有效。农村职业高中学校文化建设中，家庭教育与学校教育的结合是势在必行的。
参考文献：
[1]王继华，徐超.学校文化建设标准的哲学深思[N].中国教师报，2013-11-13.
[2]周瑶.中职校园文化建设的策略与措施[J].科技资讯，2011（03）.
[3]陶利琴.中职生人际交往状况调查及策略研究——基于W市三所中职学校的调查[D].华中师范大学，2012.
[4]姚学军.新时期职业教育学校班主任工作探析[J].新课程，2011（09）. 全文地址：www.7ctime.com/yswhlw/lw50801.html上一论文：浅论城市社区文化建设调研