试析高中英语教学培养跨文化交际能力对策

论文导读：对学生进行课堂教学，目的在于激发学生学习兴趣，在娱乐的环境中进行学习，能够有效帮助学生锻炼语言应用能力。以重庆大学出版社版高中英语教材第一册为例，在第六单元“Films”的学习过程中，教师组织一部分学生进行“Roleplay”，其他同学进行“Roleofspeculation”。在游戏的过程中学生能够充分放松，激发学习兴趣，推动语言沟
【摘 要】新课程改革背景下，加强高中英语教学跨文化交际能力培养成为英语教学中的重要任务。跨文化交际能力的培养能够推动学生对不同语言文化以及知识技能的了解，对提高学生英语综合运用能力有着重要作用。本文将对高中英语教学中如何培养跨文化交际能力进行详细分析，并探讨出有效策略。
【关键词】高中英语；新课程；跨文化交际能力
新课程改革背景下，培养高中生英语跨文化交际能力是高中英语教学中的重要教学任务。经济全球化发展趋势下，培养跨文化交际能力成为人才培养的重要标准之一。因此在高中英语教学中要充分利用各种教学资源，推动学生文化知识的积累，实现语言技能的提高，形成良好的跨文化交际能力。

一、利用教学资源，形成知识积累

高中英语教学过程中要充分利用教材以及多种教学资源，最大限度的帮助学生形成知识积累。在教学中科学利用教材对培养学生的跨文化交际能力有着积极影响。在新课程改革背景下，高中英语教材内容在不断创新和丰富，所包含的文化知识和理论技能也越来越多。在诸多教学内容中涉及中西方文化，既是对学生知识面的扩展，也是帮助学生进行有效的知识积累，对培养学生跨文化交际能力有着重要作用[1]。因此在教学过程中，教师首先要充分了解教材内容，为学生提供词汇积累以及知识积累，然后教师可以通过课后自己的整理为学生额外扩展知识。教师在教学中要充分结合这些教学内容展开教学，例如以重庆大学出版社版高中英语教材第三册为例，在第七单元“Art”的学习中，完成looking、reading、listening and speaking 后，教师帮助学生拓宽知识领域，将各国家不同的艺术文化展示给学生，即巩固了学生对该课时知识的掌握，同时推动了文化的积累，推动学生跨文化交际能力的培养。

二、丰富教学方式，推动语言交流

为推动跨文化能力的培养，在教学过程中要不断丰富教学方式，创新教学手段，激发学生学习英语的积极性，在潜移默化中培养跨文化交际能力。（1）教师可以通过游戏教学法对学生进行课堂教学，目的在于激发学生学习兴趣，在娱乐的环境中进行学习，能够有效帮助学生锻炼语言应用能力。以重庆大学出版社版高中英语教材第一册为例，在第六单元“Films”的学习过程中，教师组织一部分学生进行“Role play”，其他同学进行“Role of speculation”。在游戏的过程中学生能够充分放松，激发学习兴趣，推动语言沟通，提高英语语言运用能力[2]。（2）教师要充分利用网络多媒体技术，弥补传统教学带来的不足，通过声音、图像以及动态画面播放的形式，丰富教学内容，让学生通过直观感受了解不同国家的不同知识和文化，这对增长学生见识，推动文化交流有着重要作用。例如，以重庆大学出版社版高中英语教材第三册为例，在第一单元“Friends and Friendship”的学习中，教师可以为学生放映相关电影，例如“The Sisterhood of the Treling Pants”或者“the women”等。通过观看电影，能够使学生在一种放松的环境中对英语语言沟通进行了解，对英语发音、表达等各细节进一步掌握。同时对了解国家之间的文化差异有着重要帮助。通过丰富的教学方式帮助学生进行语言的沟通运用，能够有效加强学生对英语应用能力，推动交际能力的提高。

三、增加实践活动，推动跨文化能力培养

为真正实现高中生英语跨文化交际能力的培养，要不断增强实践活动，在实践应用中能够巩固已学知识，并推进综合能力的全面提升。完整的教学过程应该将课堂教学与课外活动有机结合起来，在提高课堂教学质量的基础上，积极开展英语课外活动。在传统的英语教学中，主要采用灌输式的教高中英语教学培养跨文化交际能力的对策由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.学策略，教师只是注重基本知识的教授，学生始终处于被动接受的地位，不利于提高学生的英语能力，阻碍了学生跨文化交际能力的培养。所以，在高中英语教学中，教师要转变传统的教学模式，以学生为主体，积极组织英语课外活动，如“English help shake handshandle”，通过相互帮扶提高英语能力[3]。拓展英语课堂教学，让学生在形式各样的活动中了解中西方文化的差异与内涵，提高学生对不同国家文化的认知，提高学生自身的跨文化交际能力。
结束语：
培养高中生英语跨文化交际能力是新课程改革中的重要任务，目的在于培养适应社会发展的综合型英语人才。在高中英语教学中，教师要充分结合课本资源，帮助学生拓宽知识背景，形成知识积累。要善于运用多种教学方式，更加高效的培养学生的跨文化交际能力。增加实践活动是推动跨文化交际能力培养的重要方式之一，通过实践活动能够有效推动学生语言的沟通交流，进一步实现语言的实践作用，推进学生跨文化交际能力的提高。
【参考文献】
[1]彭娜.论英语教学中高中生跨文化意识的培养和跨文化交际能力的提高[D].重庆：重庆师范大学，2012（09）.
[2]万毅敏.跨文化交际能力培养的策略分析——基于新课程改革下的高中英语教学[J].语数外学习（英语教育），2012（07）.
[3]欧阳延莉.新课标下高中英语教学中跨文化交际能力的调查研究[D].西安：西安外国语大学，2011（06） 全文地址：www.7ctime.com/yswhlw/lw40233.html上一论文：试谈新时期高校工会参与大学文化建设的必要性