分析民办艺术高校戏剧影视文学课程设置

论文导读：
摘 要：转型期，民办艺术高校戏剧影视文学专业课程改革以国家政策为指导，结合人才培养方案，突出创新实践课在培养应用型、复合型、技能型人才中的重要性。
关键词：转型；戏剧影视文学专业；课程
1005-5312（2014）30-0189-02
近几年，戏剧与影视行业发展态势良好，戏剧影视文学专业成为民办艺术高校比较热门的专业之一，各个学校针对时代对影视人才需求，陆续开设相关专业。四川文化艺术学院戏剧影视文学专业开设几年来，人才培养方案和课程设置根据市场变化，不断更新。本文以四川文化艺术学院为例，探索戏剧影视文学专业在转型的环境下，如何科学地设置课程，才能更好地培养戏剧影视专门人才。
一、教育部副部长鲁昕在2014年中国发展高层论坛上曾表示，1999年大学扩招后“专升本”的600多所地方本科院校将逐步转型，做现代职业教育，重点培养工程师、高级技工、高素质劳动者等。在此背景下，民办艺术高校所开设的戏剧影视文学专业要重新审定人才培养方案，其中课程改革迫在眉睫。
四川文化艺术学院原有的戏剧影视文学专业课程设置主要包括公共课、专业课、创新实践课和业态环境课四个板块，其专业核心课程为中国古代文学、中国现当代文学、影视叙事学、中外戏剧史、视听语言、中外电影史、基础写作。根据《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》要求，戏剧影视文学专业业务培养目标为本专业培养具备戏剧、戏曲和影视文学基本理论及剧本创作能力，能在剧院（团）或电视台、电影厂、编辑部等部门从事文学创作、编辑和理论研究工作，以及能在国家机关、文教事业单位从事实际工作的高级专门人才。主要课程应该为戏剧、戏曲剧本写作、影视写作、戏剧概论、艺术概论、戏剧作品鉴赏与批评、影视作品赏析、中外戏剧史、中外文学史、中外电影史、中国戏曲史、表演导演艺术基础、视听语言、舞台美术基础、音乐欣赏、美术欣赏等。比较以后，我院的戏剧影视文学专业在课程设置上，其核心课程忽略了对戏剧相关知识的学习与创作，对戏剧影视理论基础知识的学习不够重视，对学生的创作能力的培养在课程设置上没有体现出来，对学生综合素质的培养也没有相对应的课程。虽然，我院戏剧影视文学专业开设几年以来为西南地区、尤其是为四川绵阳培养了专门的戏剧影视人才，但是，随着数字媒体时代的发展，原有的戏剧影视文学专业课程已经不能培养出时代所需的专门人才，对此专业的课程改革是时展的必定趋势。
二、本文的课程设置是围绕戏剧影视文学专业的培养方案而定的。戏剧影视文学本科专业，旨在培养造就具有扎实的戏剧影视文学专业基础知识、理论和技能，具备较高的人文艺术素养和戏剧影视作品鉴赏能力，在戏剧、影视产业各创作和生产环节具有文化见识、文化自觉、艺术想象力和创造力以及相应的实践能力的应用型人才。学生毕业后可在企业、党政及工会文化、宣教部门，影视媒体、文化企事业单位、影视制作公司、文化传播公司和文化创意机构等单位，胜任戏剧影视作品的创意策划、文案与剧本写作、摄影、摄像、编辑、后期制作等各项工作。针对此培养目标，改革以后的课程设想如下：
维持原有课程门类与学分数量，公共课的开设突破传统，适当增加专业课程与创新实践课程的课时，更新二者内容，让业态环境课落在实处。
其

一、公共课以文化通识课为主。

为使学生获得科学的世界观、策略论，养成基本的人文、科学和艺术素养，培养学生的道德和价值判断能力、人际沟通与表达能力。公共课开设中国通史、汉字与人生、世界文明史、科学与人文、民生与经济、哲学与思辨、战略学、艺术鉴赏、思想政治理论、大学英语、大学计算机、大学体育、心理学基础。公共课重点在于美育教育，《中国教育改革和发展纲要》中强调美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。要提高认识，发挥美育在教育教学中的作用，根据各级各类学校的不同情况，开展形式多样的美育活动。我院是民办艺术院校，美育教育以艺术鉴赏为主，同时可作为全院学生的公共课内容。
其二，专业课凸显“一专多能”的能力培养。以培养学生的剧本创作能力为主，以“编、导、表、摄、美”的能力为辅。
为培养学生必须具备的专业理论知识和基本素质能力，尤其具备较高的人文素养和戏剧影视作品鉴赏能力，在戏剧、影视产业各创作和生产环节具有文化见识、文化自觉、艺术想象力和创造力以及相应的实践能力的应用型人才，所开设的专业课分为四部分：
（一）专业基础课。包括艺术概论、戏剧戏曲剧本写作、影视剧本写作、影视艺术概论、戏剧艺术概论、中外文学史、电视艺术学、汉语基础。
（二）专业核心课。专业核心课突出戏剧影视文学专业的创作能力，提升学生创作剧本的能力。包括西方电影史、西方戏剧史、中国电影史、中国戏曲史、中国话剧史、影视批评的理论与实践、戏剧影视策划与管理、戏剧流派创作研究、中外经典剧作导读、电影导演基础、电影叙事艺术、文学名著的影视改编研究、纪录片研究、类型电影研究、音乐欣赏、美术欣赏、视听语言、影视摄像与剪辑。开设这些课程的理由是《关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大理由的决定》中提出应推出更多优秀文艺作品。文学、戏剧、电影、电视、音乐、舞蹈、美术、摄影、书法、曲艺、杂技以及民间文艺、群众文艺等各领域文艺工作者都要积极投身到讴歌时代和人民的文艺创造活动之中，在社会生活中汲取素材、提炼主题，以充沛的、生动的笔触、优美的旋律、感人的形象，创作生产出思想性艺术性观赏性相统一、人民喜闻乐见的优秀文艺作品。戏剧影视文学专业的学生毕业以后，主要从事文艺工作，需创作出更多的文艺作品。因此，专业核心课程的设置以此为目标，重在培养学生的戏剧影视剧本创作能力。
（三）专业拓展课，重在开发学生的潜能，培养复合型艺术人才。包括电视解说词写作、电视剧研究、节目主持概论、电视栏目与频道策划、广播电视文艺编导、电视剧制片管理、传播学概论、儿童影视艺术、审美文化研究、新闻学概论、广告文案写作、新闻采访与写作、网络传播概论、戏剧影视表演、动漫艺术研究、文艺法规与政策、影视民俗学、艺术人类学。 全文地址：www.7ctime.com/ylxxklllw/lw43839.html上一论文：试议达丽的艺术世界