简述着眼育才提升小学英语教学趣味性

论文导读：
摘 要：在小学英语教学中要有效激发孩子们学习英语的兴趣，教师就要为孩着眼育才提升小学英语教学的趣味性相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.子们创设一个真实的语言情境，真正学以致用，使他们在“学中去用”，在“用中去学”。因此，教师要从德育实践、肢体语言、游戏教学等方面提升小学英语教学的趣味性。
关键词：小学英语；课堂教学；趣味性
小学英语教学缺乏真实的英语语言环境，难以营造听英语、说英语的氛围，使孩子学习了英语却无处运用，进而导致外语交际能力无法提高，长此以往，孩子们必定对学习英语失去兴趣。那么，在小学英语教学中如何才能够唤起孩子们学习语言的兴趣，有效激发起孩子们学习英语的兴趣呢？笔者着眼育才，根据自己多年的小学英语教学实践经验，谈谈如何提升小学英语教学的趣味性。

一、德育实践促兴趣

众所周知，德育是教育的基础。孩子们在学习的过程中，若能够分清善恶、辨别是非、明白好丑，真正可以体验、感悟真善美之际，才会在生活实践中产生认真学习、努力学习的正能量。所以，小学英语教师一定要在英语教学中，着力将课堂上的德育内容逐步地引申到孩子们的生活中，让他们在现实生活的特定情境中进入德育实践。如笔者在教授If you like art and maths，you can be an engineer时，就着力引导孩子们培养广泛的兴趣和爱好，将来成为有用的人。又如笔者在教学What can you do？这一知识点时，就要求孩子们帮助家长干家务活，并说：I can…I am helpful at home.让孩子们在学习英语的同时体会劳动的快乐和艰辛，进而激发孩子们学习的乐趣。

二、肢体语言增兴趣

在小学英语教学中充分施展肢体语言，可以调动孩子们的学习积极性，而且还可以使孩子们感到上英语课新奇有趣、形象生动。如笔者在开展comb这一单词教学时，就边读音边做出用手梳头的动作；再如在教tall这个单词时，笔者就踮起脚尖做出很高的姿势；还有jump/walk/run等，都可以为孩子们分别做出相应动作，进而让孩子们来猜并读出该词。笔者在小学英语课堂教学中，还通过表演的方式来进行教学。如在教学cat，dog，monkey，lion，tiger，elephant等，笔者就做出该动物的形态或者学几声该动物的叫声，这样的教学方式效果逼真，而且可以使学生们觉得老师和蔼可亲。再如笔者在教学初次见面问好和自我介绍时，一走进教室就向孩子们招手：“Hello，everyone！”接着，笔者就握住一个孩子的手：“Nice to meet you.My name is…I like playing basketball/badminton and singing…”笔者一边说的时候，还一边做出拍球、投篮、挥拍击球以及拿麦克风唱歌的动作，这样一下子就将孩子们的兴趣激发上来了。

三、游戏教学添兴趣

英语是一门与时俱进的语言课，同时又是一门实践运用课；而小学生好奇心、求知欲强烈，这就要求小学英语教师除了在课堂上激发孩子们的学习英语兴趣外，还要广泛开展英语游戏教学。教师可以引领孩子们走出教室、走到室外，结合孩子们所掌握的英语词汇，组织他们面对大自然的一草一木开展分角色对话游戏，“What is this？What is that？”“This is a flower.This is a tree.That is a bee.”这样，既可以扩大孩子们的英语词汇量，又使英语授课方式更加活泼，若能长期坚持，久而久之，孩子们看到任何事物，首先都会想到怎么用英语来表达。笔者在教学过程中，就针对孩子们性格中善变、求变的特点，努力采取灵活多样、不拘一格的教学策略。如笔者在教学26个英文字母时，用签名笔将26个英文字母按照大写和小写分别写在卡片上，然后将全班的孩子们分成两个竞赛组，笔者读到哪一个字母时，拿着该字母卡片的孩子必须要立刻站起来，最后，看哪个组准确率更高，通过这个寓教于乐的竞赛教学法，从而让他们在玩中学、在学中用，推动他们不断地巩固知识点。再如笔者在教学apple/banana/orange等各类水果的英语单词后，将各类不同的水果放入一个不透明的袋子中，然后与孩子们一起玩“Touch and guess”的游戏，只要能够猜对并用英语准确说出水果的孩子将获得该水果。又如笔者在教学red/orange/yellow/green/black/blue/purple时，就将与各类颜色的卡片带进课堂，然后将与各种色彩相对应的单词 red/orange/yellow/green/black/blue/purple分别教给孩子们，接着当笔者读出这些单词时，再让孩子们举起不同颜色的卡片。
活泼是小孩子的共同特征，爱玩是小学生的天性；上课注意力集中时间非常短、纪律性较差是小孩子们的共同特点。小学英语教学在开展英语课堂教学时，一定要从孩子们的特点出发，不断激发孩子们学习英语的兴趣，真正让“兴趣”这个最好的老师不断提升小学英语教学的实效性，让孩子在不知不觉中学习和受益，进而成才。
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（江苏省如东县实验小学） 全文地址：www.7ctime.com/yljxlw/lw29358.html上一论文：简论在数学教学中如何对学生进行发散思维训练