分析“艺术推进”下高校舞蹈教学评价
最后更新时间：2024-04-06
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论文导读：
摘 要：舞蹈教学评价研究是发展现代舞蹈教育事业的需要，在当今大学艺术教育研究领域里，舞蹈从之前的仅仅是娱乐，逐渐发展成为一项专业的学科，作为高校的舞蹈老师和学生只有对舞蹈的教学活动成果作出专业、科学的评价研究和分析。这样有利于推动教学的改革、也是加强教师队伍管理科学化的重要手段。
关键词：教学评价 舞蹈 分析研究
1673-9795（2014）05（a）-0187-02
1 舞蹈教学评价研究的目的
舞蹈是民族文化一个重要的组成部分。中国自从古代就十分重视舞蹈教育，历代王朝都有宫廷音乐教育机构。新中国的建立，特别是改革开放以来，中国的舞蹈艺术在一个新的平台上开始了新一轮的革命，随着教育部对义务教育阶段艺术课程实施推动措施，中国的舞蹈教育逐渐赢得了普及，这不仅为我国舞蹈教育系统的构建，而且为奠定高等舞蹈教育的基础提供了难得的发展机会。师范高等舞蹈教育必须摆脱过去专业教育的“狭窄笼子”，扩展到其他课程教育领域。目前的舞蹈课在高等职业中已经成为高等职业教育的专业必修课，对专业人才的培养起着不可替代的作用。但是，由于缺乏详细的研究，国内专业教育舞蹈课程的理论基础、教学理念、教学内容、教学评价理由，在实践水平上影响了教育过程的实施，影响到高等学校专业舞蹈教学的质量。
在此之前，我调查过一些专科学校和综合性大学“艺术推进”课程下的舞蹈教学效果的评估理由，然后，扩充“TOPSIS”策略来评估文化产业竞争能力。根据“TOPSIS”策略的传统观点，最优方案决定于对每一个评价对象与正理想解（PIS）和负理想解（NIS）之间距离的计算证实了“TOPSIS”策略来评估文化产业竞争能力这种被倡议的策略的实用性和有效性。现在，我把教学实践中得到的策略用图表的形式对舞蹈教学进行评价分析、研究，来表明此策略对舞蹈艺术教学的实用性和有效性。
舞蹈专业无论是哪门专业技术课，都是以集体课堂展示的形式进行教学质量评价的。这种策略在很大程度上强调的是一种对教师教学综合能力的评价。因此，所有的舞蹈专业教师都要特别注重和认真对待这种展示形式，所有的专业技术课程的教学内容均围绕着这一教学质量评价，我们只有科学的研究、把握舞蹈专业课教学质量评价的目的，弄清教学质量评价体系与人才培养目标之间的关系，探询新型舞蹈人才培养的新思路和新策略，才能够培养出适应社会需要的复合型舞蹈艺术人才。
2 用统计、测量表对舞蹈教学进行评价、分析
舞蹈教学如何进行评价，可以在测量的基础上进行，也可以不在测量的基础上进行，但作为一个完整的教学评价，通常必须包括测量和非测量两种策略。例如：可以通过规定学生的考试节目，规定考试的难易度及表现力、思想性等在测量的基础上或不在测量的基础上进行，测试、研究、评价老师的教与学生的学的过程及成果，教师作为评价者与被评价者把教学评价作为完整的教学过程的一个重要的组成部分，科学的制定评价标准，运用一切有效的策略，对教与学活动的过程及结果进行有效的测量并给以精准的价值判断，这也是舞蹈教学评价区别于一般的教学测量的标志。（见表1）
教师作为评价者与被评价者，通过课堂教学评价量化统计表的测量评价分析，正确了解自己，运用测量结果对教与学的过程进行有效测量，给以精确地价值判断，直接帮组教师判断出教学计划、目标实施情况，使之为教学决策服务，从而帮助老师教师制定出即具训练作用，同时又符合学生实际情况的教学计划，保证教学过程顺利完成。
仅仅完成教师的教学评价分析，只能选到最好的舞蹈老师就最好的教学策略，通过教师实施策略的对象是学生，如何让教学计划得到最有效的实施保，学生的学习效果分析也必不可少。（见表2、表3）
根据表3S-P学习效果评价分析表可以对学生的学习效果进行分析，找出学习不稳定因素及困难的理由。
“学习效果分析评价表”“S-P学习效 果评价分析表”都是对学生学习效果的反馈进行分析、评价。通过表2得到学生学习的效果，再通过表3对学生的学习效果进行分析，找出学习不稳定因素及困难的理由，学生做出自我评价，教师对其进行指导分析。有可能每个月都进行一次测评，班级中每个学生的先天条件是不一样的，如何发挥学生的优“艺术推进”下的高校舞蹈教学评价相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.势，完善不足，兼顾到班级的整体教学进程，就需要科学、敏锐、及时的觉察、分析出学生的反馈情况，判断出学生的接受能力，及时的调节原有计划，和学生一起找到出现理由和产生困难的根源，确定适合自己的目标，激励学生向既定的教学目标前进。
3 结论
舞蹈教学评价研究，是对舞蹈教学作出科学决策的基础，是发张现代舞蹈教育的需要，联合国教科文组织把各国教育行政人员有没有相当的教育、教学评价能力作为评价一定国家教育发展程度和教育效能的一种依据。当今的大学艺术教育，音乐、舞蹈、体育、公关礼仪教学之间相互推动、相互影响、相互渗透，基于对高校舞蹈教学的评价研究表明，舞蹈教学质量直接关系到学生未来的就业。因此，舞蹈教学评价研究对怎样上好舞蹈课，推进课程改革使之师范音乐教育的舞蹈课变得更实用，也是一件积极的事情！ 全文地址：www.7ctime.com/ylbylw/lw40116.html上一论文：浅议谈初中数学教学中情境创设的艺术
摘 要：舞蹈教学评价研究是发展现代舞蹈教育事业的需要，在当今大学艺术教育研究领域里，舞蹈从之前的仅仅是娱乐，逐渐发展成为一项专业的学科，作为高校的舞蹈老师和学生只有对舞蹈的教学活动成果作出专业、科学的评价研究和分析。这样有利于推动教学的改革、也是加强教师队伍管理科学化的重要手段。
关键词：教学评价 舞蹈 分析研究
1673-9795（2014）05（a）-0187-02
1 舞蹈教学评价研究的目的
舞蹈是民族文化一个重要的组成部分。中国自从古代就十分重视舞蹈教育，历代王朝都有宫廷音乐教育机构。新中国的建立，特别是改革开放以来，中国的舞蹈艺术在一个新的平台上开始了新一轮的革命，随着教育部对义务教育阶段艺术课程实施推动措施，中国的舞蹈教育逐渐赢得了普及，这不仅为我国舞蹈教育系统的构建，而且为奠定高等舞蹈教育的基础提供了难得的发展机会。师范高等舞蹈教育必须摆脱过去专业教育的“狭窄笼子”，扩展到其他课程教育领域。目前的舞蹈课在高等职业中已经成为高等职业教育的专业必修课，对专业人才的培养起着不可替代的作用。但是，由于缺乏详细的研究，国内专业教育舞蹈课程的理论基础、教学理念、教学内容、教学评价理由，在实践水平上影响了教育过程的实施，影响到高等学校专业舞蹈教学的质量。
在此之前，我调查过一些专科学校和综合性大学“艺术推进”课程下的舞蹈教学效果的评估理由，然后，扩充“TOPSIS”策略来评估文化产业竞争能力。根据“TOPSIS”策略的传统观点，最优方案决定于对每一个评价对象与正理想解（PIS）和负理想解（NIS）之间距离的计算证实了“TOPSIS”策略来评估文化产业竞争能力这种被倡议的策略的实用性和有效性。现在，我把教学实践中得到的策略用图表的形式对舞蹈教学进行评价分析、研究，来表明此策略对舞蹈艺术教学的实用性和有效性。
舞蹈专业无论是哪门专业技术课，都是以集体课堂展示的形式进行教学质量评价的。这种策略在很大程度上强调的是一种对教师教学综合能力的评价。因此，所有的舞蹈专业教师都要特别注重和认真对待这种展示形式，所有的专业技术课程的教学内容均围绕着这一教学质量评价，我们只有科学的研究、把握舞蹈专业课教学质量评价的目的，弄清教学质量评价体系与人才培养目标之间的关系，探询新型舞蹈人才培养的新思路和新策略，才能够培养出适应社会需要的复合型舞蹈艺术人才。
2 用统计、测量表对舞蹈教学进行评价、分析
舞蹈教学如何进行评价，可以在测量的基础上进行，也可以不在测量的基础上进行，但作为一个完整的教学评价，通常必须包括测量和非测量两种策略。例如：可以通过规定学生的考试节目，规定考试的难易度及表现力、思想性等在测量的基础上或不在测量的基础上进行，测试、研究、评价老师的教与学生的学的过程及成果，教师作为评价者与被评价者把教学评价作为完整的教学过程的一个重要的组成部分，科学的制定评价标准，运用一切有效的策略，对教与学活动的过程及结果进行有效的测量并给以精准的价值判断，这也是舞蹈教学评价区别于一般的教学测量的标志。（见表1）
教师作为评价者与被评价者，通过课堂教学评价量化统计表的测量评价分析，正确了解自己，运用测量结果对教与学的过程进行有效测量，给以精确地价值判断，直接帮组教师判断出教学计划、目标实施情况，使之为教学决策服务，从而帮助老师教师制定出即具训练作用，同时又符合学生实际情况的教学计划，保证教学过程顺利完成。
仅仅完成教师的教学评价分析，只能选到最好的舞蹈老师就最好的教学策略，通过教师实施策略的对象是学生，如何让教学计划得到最有效的实施保，学生的学习效果分析也必不可少。（见表2、表3）
根据表3S-P学习效果评价分析表可以对学生的学习效果进行分析，找出学习不稳定因素及困难的理由。
“学习效果分析评价表”“S-P学习效 果评价分析表”都是对学生学习效果的反馈进行分析、评价。通过表2得到学生学习的效果，再通过表3对学生的学习效果进行分析，找出学习不稳定因素及困难的理由，学生做出自我评价，教师对其进行指导分析。有可能每个月都进行一次测评，班级中每个学生的先天条件是不一样的，如何发挥学生的优“艺术推进”下的高校舞蹈教学评价相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.势，完善不足，兼顾到班级的整体教学进程，就需要科学、敏锐、及时的觉察、分析出学生的反馈情况，判断出学生的接受能力，及时的调节原有计划，和学生一起找到出现理由和产生困难的根源，确定适合自己的目标，激励学生向既定的教学目标前进。
3 结论
舞蹈教学评价研究，是对舞蹈教学作出科学决策的基础，是发张现代舞蹈教育的需要，联合国教科文组织把各国教育行政人员有没有相当的教育、教学评价能力作为评价一定国家教育发展程度和教育效能的一种依据。当今的大学艺术教育，音乐、舞蹈、体育、公关礼仪教学之间相互推动、相互影响、相互渗透，基于对高校舞蹈教学的评价研究表明，舞蹈教学质量直接关系到学生未来的就业。因此，舞蹈教学评价研究对怎样上好舞蹈课，推进课程改革使之师范音乐教育的舞蹈课变得更实用，也是一件积极的事情！ 全文地址：www.7ctime.com/ylbylw/lw40116.html上一论文：浅议谈初中数学教学中情境创设的艺术