关于以马克思主义指导成人高校外国文学教学

论文导读：
doi=10.3969/j.issn.1001-879

4.20108.033

【摘 要】用马克思主义及其文艺理论指导成人高等教育的外国文学教学，认识希腊神话是当时社会生活的反映，文艺作品反映生活要莎士比亚化，人物符合时代特点与阶级属性，历史地美学地辩证分析复杂作家作品，正确对待文学作品的性描写。
【关键词】成人高校；外国文学教学；希腊神话；莎士比亚化；典型理论
1001-8794（2014）08-0108-03
【收稿日期】2014-03-25
【作者简介】卢世兴（1963-），男，黑龙江林口县人，硕士，副教授，研究方向为欧美文学、成人教育、终身教育。
进入新世纪以后，成人高校的学员构成发生了很大的变化。由过去社会实践经验丰富、人生历练深厚的大龄成年人为主，转向以刚刚从中等和大专学校毕业、走向社会不久的青年一代为主。他们对于我们党的指导思想马克思主义以及马克思主义文艺理论，所知甚少。因此，成人高校教师负有向新一代的成人学员宣传马克思主义、弘扬主流意识形态的使命，要把马克思主义的思想观点应用到外国文学教学活动中去，引导学员按照马克思主义的世界观和策略论以及文艺观去学习外国文学知识，鉴赏、理解和评价外国文学。

一、以马克思主义唯物史观和文艺理论指导外国文学教学

马克思、恩格斯、列宁都有深厚的欧洲文学素养，都从马克思主义的理论观点、从无产阶级革命的角度来评论欧洲文学。在他们革命的理论中常常涉及对古代欧洲以及近代欧洲作家及作品的评价和论述，也曾在革命实践中对于当时的文学创作做过评论。这些评论和阐述，是对以往文学规律和本质独特而深刻的认识与总结，为我们学习、鉴赏、分析和评价外国文学提供了迥异于以往时代的马克思主义的理论和策略，指导着外国文学教学。
马克思、恩格斯都大量阅读过古希腊的神话，对古希腊神话有很深刻的历史唯物主义的见解。马克思认为，希腊神话和它产生的时代的人们“对自然的观点和社会关系的观点”[1]有关，是特定的社会发展阶段的产物，神话是“通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身。”[2]马克思主义的历史唯物论认为，社会存在决定社会意识，作为观念形态的文学艺术作品，是社会存在即社会生活的反映，创立了唯物史观下的文学本质论。希腊神话是希腊早期的社会生活的反映。苏联社会主义、现实主义文学的奠基者——高尔基也说：“完全可以认定，古代著名的人物乃是制造神的原料，——赫拉克勒斯、‘劳动英雄’，‘万能家’，最终被擢升到奥林普斯上，归入诸神之列。”[3]进一步指出了希腊神话中的神，是远古时代优秀的古希腊人的反映。神话来源于当时人们的生产和生活现实，当时的希腊人把现实中的一些杰出人物加以神化了，对他们崇拜。不仅对希腊神话如此认识，对所有文学现象和文学作品都应该首先从历史唯物主义的观点去认识，即文学是社会生活的反映。所以，成人高校教师在给成人学员授课时要使学员认识到希腊神话不是真的有所谓神的故事，也不是古希腊人头脑凭空的想象，完全是童年时代的希腊人类将他们自己的故事赋予了幻想的魅力，将其升华为神——高于当时人类现实的故事。这样，既给学员贯彻了历史唯物主义的认识论，又印证了历史唯物主义观点。马克思主义的文艺理论还认为，文学不仅是对人们生活的反映，而且能够给人以艺术的享受。希腊神话虽然是远古希腊人生活的反映，但是马克思指出，希腊神话“仍然能够给我们以艺术享受，而且就某方面说还是一种规范和高不可及的范本”，[4]达到了很高的艺术水准。由此认为，“希腊人是正常的儿童”，童年的希腊人类的完美天性都在神话中得到了完满的体现，我们后人都从中得到了审美的享受和快乐。
马克思、恩格斯都是莎士比亚的热爱者，而且从莎士比亚的剧作中总结出深刻的文艺理论见解。他们在致当时的进步戏剧家斐·拉萨尔的信中提出了“莎士比亚化”思想，即要求严格地从客观的现实生活出发，按照生活的本来面目来再现现实；广泛地深刻地描写现实生活，揭示现实生活的某些本质方面；把主要人物和戏剧情节放在广阔的社会背景下展开，以表现五光十色的社会生活，并以莎士比亚笔下的福斯塔夫为例，称之为“福斯塔夫式的背景”。他们批评了拉萨尔的戏剧《济金根》没有能够广泛地深刻地揭示农民起义的社会环境，没有反映出当时的社会本质，为了席勒的理想主义的口号而忘记了应该像莎士比亚那样广泛而深刻地描写社会生活。教师在讲解莎士比亚的剧作时，应引导学员根据马克思、恩格斯的论述，以准确地理解和体会莎士比亚戏剧的思想艺术成就，更加深刻地理解马克思、恩格斯关于莎士比亚化的思想。对于成人高考中文专业的学员来说，由于时间的限制和读书资料的不完备以及兴趣被现代社会很多新鲜事物吸引等，一般不可能对外国文学作品的阅读和理解上有更多专业的、各种理论的分析和概括。马克思主义关于现实主义文学创作莎士比亚化的概括与总结，提供给我们分析文学作品，特别是分析现实主义文学作品的理论。教师应该引导和推动学员按照马克思主义的观点特别是文艺观点去分析、评价和鉴赏作品，进而培养学员按照马克思主义观点观察、分析、研究社会生活中的一切事物的能力，帮助学员养成用主流意识形态的理论和策略去观以马克思主义指导成人高校外国文学教学由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.察分析一切理由。
马克思恩格斯在评价文艺创作和经典作家经典作品时，提出了历史的观点和美学的观点相统一的观点。恩格斯在《致费迪南·拉萨尔》中就说“我是从美学观点和历史观点，以非常高的、即最高的标准来衡量您的作品的”，[5]又在《卡尔·格律恩〈从人的观点论歌德〉》中说，“我们绝不是从道德的、党派的观点来责备歌德，而只是从历史和美学的观点来责备他”。[6]所谓的历史观点就说要求我们在文学批评与文学研究中，把作家及作品放在特定的社会历史环境中给予考察，做历史的、阶级的具体分析，把作品是否反映了时代的历史的真实，是否具有进步的倾向，作为衡量作品的一个标准。恩格斯在评价歌德时，既肯定了他的文学思想中反抗德国社会的叛逆精神及其进步性，肯论文导读：定了歌德巨大的文学成就，又批判了他身上具有的德国人身上的鄙俗气。以马克思主义指导成人高校外国文学教学由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.上一页12
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