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阐述构建企业家校园文化模式

最后更新时间:2024-01-27 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:13281 浏览:57331
论文导读:修课内容,增加《科技发展简史》、《技术经济学》、《口语表达艺术》、《人际关系学》、《艺术教育》等相关课程,培养学生的综合素质,特别是使学生具备企业家的素质。2001年学校首期投资10万元,成立大学生科技创业中心,聘任学校各学科的学科带头人为中心的指导教师,支持学生进行科学研究与实践,鼓励他们创新,帮助他们创业,制定
摘 要:通过舆论营造、激励机制和主动参与的渐进式模式,东北电力大学初步建成了企业家的校园文化,并取得了一系列的成果。这种模式能够培养学生具有企业家的精神、素质、能力,全面提升学生的心态,值得借鉴。
关键词:模式;激励机制
1 建设培养企业家校园文化的实施
东北电力大学培养企业家校园文化的建设经历了三个发展阶段,即2000~2005年初步探索阶段;2005~2008年深入开展阶段;2008年至今积极推广、形成共识阶段。在企业家校园文化建设的发展过程中,我校从思想建设、制度建设、知识体系建设、能力、素质培养几个方面着手,建设和培养企业家的校园文化。

(一)营造氛围——引导学生学习现代企业家的精神特质

近年来,学校邀请了众多校友回校做专题报告,以他们的成功经历,激励广大在校学生积极奋进。另外,还通过学校广播站、校园网络等多种媒体,宣传校有成功的事迹。邀请省内外知名企业家座客学校"创业论坛"。以他们的切身经历引导学生,几年来学校先后邀请了国家电力工程顾问集团公司总经理汪建平、江北机械有限公司总经理姜则栋、吉林市好利来实业有限公司董事长韩光等到学校作报告。

(二)激励机制——培养学生具备现代企业家的素质

近年来,在学校党委的领导下,校学生工作处、团委、教务处等相关部门及院(系)相继出台政策并制定措施,为培养企业家校园文化的建设提供有力保障。为鼓励学生在科技创新方面所取得的成绩,1999年开始设立科研学术奖、2003年设立学生创新奖学金;2002年调整公共选修课内容,增加《科技发展简史》、《技术经济学》、《口语表达艺术》、《人际关系学》、《艺术教育》等相关课程,培养学生的综合素质,特别是使学生具备企业家的素质。2001年学校首期投资10万元,成立大学生科技创业中心,聘任学校各学科的学科带头人为中心的指导教师,支持学生进行科学研究与实践,鼓励他们创新,帮助他们创业,制定《东北电力大学学生科研基金管理办法》。几年来,大学生科技创业中心在引领学校大学生科技创新活动上起到了积极的作用。2006年学校成立"数值计算及软件开发实践基地"(2007年被评为吉林省大学生创新实践示范基地)。目前,各院系也相应的建立了学生科技活动组织,2004年化学工程学院建立了"樱花科技园",2006年电气工程学院建立了"大学生科技创新中心",2005年能源与机械工程学院开展"大学生创业论坛"、2010年自动化工程学院成立"学生创新实践基地"等组织,推出了一系列的科技学术活动,这些活动以专业特长为依托,极大的锻炼了同学们实践能力、动手能力、科研创新能力,调动了学生参与科研实践的热情,推动了学生科技活动的开展。

(三)主动参与——提升学生成为现代企业家的能力

学校积极拓展与企业的联系,为学生尽快熟悉企业的运作、适应企业的管理,以最快的速度进入角色奠定基础。2006年,学校与中国广东核电集团有限公司签订了合作培养协议,学校每年订单式为广核集团培养人才,此项协议的签订,对于学校培养企业人才起到了极大的推动作用;2004年学校电气工程学院与长通电子有限公司建立了长期合作关系,学生每年的科技活动得到该公司的大力支持,并可以到公司参观学习;2007年信息工程学院与吉林网通公司建立了合作关系,学生可以到公司参观、学习。同时,学生的社团组织也积极与企业建立联系,"挑战者"工作室与30余家企业单位签订了网站建设协议,负责网站的开发与维护;2006年中国移动公司吉林分公司的数据部在我校设立了学生社会实践平台,学生可以通过平台了解企业发展和最新的科技成果的应用情况,还可以了解企业的管理等方面的制度等。2010年学校与中电电气集团有限公司建立校企合作关系,在中电电气集团设立"青年就业创业见习基地"。
2 企业家校园文化建设所取得的成果
自学校开始实施企业家校园文化建设以来,取得了一系列的成果。2006年参加第五届"挑战杯"吉林省商业计划书大赛获得铜奖。2007年组织参加"吉林省第九届挑战杯万易大学生课外科技学术作品竞赛",学校共有8件学生科技作品获奖。组织参加了全国第二届航天航空模型大赛,学生作品获三等奖;2008年组织学生参加"彪马汽车杯"2008全国航空航天模型锦标赛,荣获定点摄影团体第一名、科技创新评比二、三等奖。组织学生参加"第四届'挑战杯'万易吉林省大学生创业计划竞赛",共有4件学生作品获奖。其中学生科技作品《RPC活性粉末混凝土电杆创业计划书》获第六届"挑战杯"瓮福中国大学生创业计划竞赛铜奖。
3 结语
校园文化建设对于培养高素质人才起着重要作用。建设培养企业家的校园文化是全面提升学校的核心竞争力,推动学校健康发展的巨大动力。学校培养具有工程训练技术基础、素质和能力的企业家已经成为东北电力大学校园文化建设的特色品牌,它是我校培养人才的新举措,也是培养创新人才的重要环节,在学校突出"一实两创"人才的大背景下,建立培养企业家的校园文化一定会更加完善,取得更加丰硕的效果。
参考文献:
[1]时鹏程,许磊.论企业家精神的三个层次及其启迪[J].外国经济与管理, 2006(2).
[2]侯锡林.企业家精神:高校创业教育的核心[J].高等工程教育研究,2007(2). 全文地址:www.7ctime.com/xywhlw/lw43658.html上一论文:试谈鄂西北道教图形文化在平面设计中的运用