关于以人为本打造班级文化

论文导读：
“一切为了学生，为了学生的一切”，创造优良的育人环境，形成和谐的师生、生生关系，培养学生健康的心理、健全的人格，让每个学生得到关爱，让每个学生懂得关爱他人，推动学生快乐成长，要以人为本打造班级文化。
所谓班级文化，就是班集体创造的事物、制定的规范、集体认同的精神，是区别于其他班级的核心元素。有什么样的班级文化，就会熏陶出什么样的学生。

一、实行班级“关爱”管理

著名教育家魏书生在《班主任工作漫谈》中曾说过：“班级像一座长长的桥，通过它，人们跨向理想的彼岸。”这座桥应是一座团结、友爱、合作的爱心桥。因此在班级管理中要实行“爱心管理规则”。

1.在班级设立关爱小组。班主任是组长，班委会干部是组员。

2.实行责任制。把关爱作为各项工作的出发点和核心，实行人性化的管理，班主任和每一名班干部都是关爱的使者，在思想、学习、生活等全面关爱班级所有成员，把关爱的阳光照射全班，让班级每一个成员都能沐浴关爱的阳光，并向家庭、学校、社会传递，关爱父母，关爱老师，关爱社会的每一位接触的成员。

3.根据工作实践，不断完善关爱责任制，让关爱的阳光普照。

二、以“制度”规范师生的行为

用制度管理人，比人管人少一些随意性，也有利于培养学生的自我管理意识。有了班规，班级管理就逐渐走向制度化，而制度本身也是一种文化。责权利明确，可以培养学生的责任心和荣誉感。班规面前，人人平等，也可以培养学生的意识。
世界魔术大师大卫·科波菲尔，第一次来华演出时，在演出前一天，他要求作为代扣代缴义务人的主办单位提供为他足额扣缴个人所得税的完税凭证，但该代扣代缴义务人却想在演出结束后缴纳税费，魔术师坚决表示，如不在演出前足额代扣代缴此次演出的个人所得税，他就拒绝演出。媒体曾就此事采访大卫·科波菲尔，赞美他按章纳税的优秀品德，并请他谈谈自己这样做的理由。他的回答出乎记者的意料：“难道可以不交税吗？这是一个公民应尽的义务。如果我偷税被传出去，那样，我将再也不能呆在魔术舞台上了，因为我是一个不遵守法律、不诚实的人，我的演技再高，也再不会有人请我表演了。”可见，优秀的公民是要由严格的制度去规范的，在某种程度上说，是法律的威严时刻规范着人的行为，养成人诚实遵章守纪的高尚品德。
要培养出一个具有健康人格、社会适应能力强的孩子，教育的最高境界是使孩子进行自主教育，自我教育。在此之前应进行“他律”即用制度规范其行为。健全班级规章制度，完善奖惩条例，是搞好班机管理，规范管理者和被管理的权利义务，推进班级文化建设的强有力的有效手段之一。
1.制定班级规章制度，做到有法可依。消除泛泛的看似具体实则盲目的说教，以关爱学生的发展为目的，以《中学生守则》《中学生日常行为规范》以及学校有关规章制度为根本规则，制定《班级公约》《卫生公约》等班级制度，“约法三章”，每个成员都必须遵守。大家按“约”办事！让每项规则或工作具体化，能操作，好操作，有实效。
2.实行值日生值日制度。做到有“法”必依，执“法”必严。为保障规章制度更好实施，值日生由班干部和一般同学联合执法。
3.设立纪律督察小组，违者必究。考虑到学生这一特殊对象，本着关爱、人性化的原则，以奖促为主要手段。为此，制定《卫生奖促条例》《纪律奖促条例》《作业奖促条例》等，重在鼓励，兼之促帮，推动班级成员的共同进步。
4.人格平等。班主任也不例外，让“班荣我荣” “我辱班辱”的荣辱观植根于每个学生心中。

三、管理班级

早在一个多世纪以前，德国教育家第斯多惠就曾说过：“一个蹩脚的教师是将现成的真理奉送给学生，而一个优秀的教师则是引导学生自己去寻得真理。”高水平的班主任会指挥，会“偷懒”，工作有条不紊，班级秩序井然，学生快乐成长；而不称职的班主任经验不足，对学生的管理信心不足，处理理由简单粗暴，学生不服气，心理不平衡，以致产生逆反心理。在价值多元化的今天，这种“人治”的教育策略早已不适应时代的要求了。时展需要班主任改善工作策略，素质教育需要的班级管理。在信息社会，网络时代，面对见多识广，感情丰富，思想活跃，自我色彩浓厚，参与意识和组织能力都比较强的中学生，如果只靠班主任“保姆式”的班级管理，靠高压的“式”管理，或不负责任，没有明确目标的“放任式”管理，注定要失败。充分发挥学生在班级中的主体作用，培养学生的自我管理能力，是进行管理，提高班级管理质量的关键，是尊重学生个性，培养创新型人才的根本保证。我们永远不要忘记：学生是发展中的人。今天的学生与过去的学生是完全不同的。
实行班干部管理责任制，“民选”班干部是管理的根本保障。

1.进行班干部竞选考核。

2.选举班干部。

3.实行班干部责任制。

4.给班干部搭好“舞台”，为他们提供可以充分发挥才能的环境。“民选”使班干部有了“权威性”，在这个基础上明确班干部的责任和权利，让他们在班级管理中唱主角，这样他们说话才有底气，做事腰杆硬。
班干部毕竟也是学生，在工作中由于经验、能力等理由，难免出现失误甚至错误，教师要及时予以指导和纠正，精心扶持，让班干部在管理班级的过程中，全面锻炼和提高能力，使他们在今后的工作中日趋成熟。 全文地址：www.7ctime.com/xywhlw/lw34760.html上一论文：试议苍南县基层文化建设的深思