论剑湖文化润泽生态自主德育之花

论文导读：前沿，走在深思的前沿，走在实践的前沿，走在反思的前沿，使青剑湖学校的德育工作跃上一个新的台阶。“冰霜雪雨铸青剑，秀水灵珠蕴妙篇，湖畔朝朝书浪涌，争春桃岸先。”（《剑湖之春》谢剑雄撰）。灵动与，使年轻的青剑湖学校生机勃勃，剑湖人倾心浇灌的生态自主德育之花正悄然开放，剑湖人在希望的春天里，豪迈前行，踏浪飞
摘 要：青剑湖学校作为一所新建学校，办学伊始，就立足于校园文化的深思和校本德育的整体建构。学校紧紧围绕素质教育发展主题，以科学发展观为指导，以园区教育现代化、均衡化、特色化、国际化工作目标为指引，进一步确立德育为首的地位，构建具有剑湖文化特色的生态自主德育体系，加强德育管理，形成“全员育人、全面育人、全程育人”的良好机制。
关键词：点滴积累；活动彰显；生活渗透；德育文化
书香剑气，湖韵墨痕。“剑湖文化”是青剑湖学校的立校文化。剑代表着刚毅雄健、力度速度，是一种全面能力的体现。“读理想之书，踏步天下；铸智慧之剑，融通四海”，学校的剑文化旨在培养出具有“志气”“锐气”“正气”的学生。湖蕴含着姑苏水天堂灵动秀美的内涵，是一种智慧性格的展示。“用文化湖水灵动诗意人生”，学校的湖文化旨在培养出具有“朝气”“灵气”“秀气”的学生。“剑锋呈浩气，湖水赋柔情”（著名书法家、楹联学家费之雄先生撰）。剑与湖的有机交融，是阳刚与柔美的最好诠释。青剑湖学校对师生的培养目标与剑湖文化息息相关、巧妙暗合，希望每一个剑湖人焕发朝气，树立志气，凝聚锐气，弘扬正剑湖文化润泽生态自主德育之花论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.气，培育灵气，儒雅秀气。
结合“剑湖文化”背景，青剑湖学校以“一种文化、两大特色、四项教育、六种气质”构建水精灵生态自主德育课程体系。以“剑湖文化”为内涵，重点打造“书画”“武术”两大特色，着力进行“健康教育”、“养成教育”、“责任教育”、“创新教育”四项教育，全面培养具有“朝气”“志气”“锐气”“正气”“灵气”“秀气”六种气质（六个篇章）的剑湖水精灵。
学校师生共同参与设计了代表“六气”特质的“剑湖水精灵”形象，成为校园的吉祥物。学校将剑湖文化融入德育活动中，让师生在经历和体验中提升素养，享受活动的快乐、成长的快乐、学习的快乐，全面提高“剑湖水精灵”的综合素质。

一、点滴中的激扬——激朝气、扬志气

新生第一次到学校，有期待和憧憬，当跨塘实验小学虹桥校区临时过渡到青剑湖学校之际，本着接纳、融和、祝愿他人的德育理念，在去年的秋季开学典礼上，用“师生互赠祝愿卡”的形式，南、北校区的师生互相赠送祝福卡片，祝福对方，关怀他人，从此大家相亲相爱一家人。让全体师生以开学典礼为新的起点，共同携手并肩，开创学校新形式下的新局面。立下志向：融和、接纳、关怀他人，培养充满人文情怀的剑湖水精灵。
去年岁末，按照自主生态德育的活动思路，学校成功举办了“雏鹰展风采，金帆迎新年”文艺汇演暨年度十大校园新闻评选揭晓活动。在师生与家长的下，学校将海选确定的年度十大新闻创造性地变成了书香号、生态号、和谐号、幸福号、智慧号、科技号、国际号等十艘具有象征作用的帆船。青剑湖畔的德育之舟，正满载着幸福与快乐，驶向深蓝。

二、活动中的彰显——彰锐气、显正气

为了更好地体现“自主参与，自享快乐”的主旨，在学校艺术节前夕，学校特向全体学生、老师、家长征集首届校园艺术节的主题和节徽，通过师生家长们的踊跃参与、精心设计，经过全校师生的自主评比，于力老师设计的主题“阳光剑湖·童心飞翔”、一（3）班姚xx和他妈妈一起设计的节徽“剑湖艺韵”被评选成为首届艺术节的主题和节徽。节徽作品新颖别致，由代表艺术的英文单词Art的一面帆船来呈现，Art单词的首字母A的左半边代表着青剑湖学校的三个水精灵，首字母A的右半边像一个阿拉伯数字“1”，代表着青剑湖学校第一届校园艺术节，字母A上的一轮红日代表剑湖学子像初升的太阳一样朝气蓬勃！
去年5月7日—5月13日，学校在全校党员干部、普通教师、学生和家长范围内轰轰烈烈地开展了“剑湖正气廉洁风”廉洁文化周活动。学生积极投入活动中，自主开展了以“敬廉崇洁——一身正直诚信尚洁”为主题的自主德育活动：一年级学生人人来画廉洁漫画；二年级学生动手制作廉洁名言书签；三年级学生大家讲一个古今中外廉洁故事；四年级学生在观看教育电教片后写影评观后感；高年级学生协作动手编写廉洁主题的小报。一批具有“正气”的“正气廉洁水精灵”在活动中应运而生。

三、生活中的渗透——渗灵气、透秀气

去年，青剑湖学校洞庭山天然矿泉水环保教育基地和中新科技城德育实践基地揭牌仪式暨“绿色水精灵”环保实践活动全面启动。剑湖水精灵们用画笔描绘着心中的绿色，每个班级每位同学都在护绿牌上郑重地写下自己的名字，一笔一画饱含着“护绿”的决心与誓言。就在这草长莺飞的季节，充满“秀气”的“绿色环保水精灵”为小树上挂上亲手制作的“护绿牌”。生态自主德育从学校走向家庭，从课堂迈向社会，迈向大自然。
为了积淀并深化生态德育主题，彰显剑湖德育的特有魅力，学校定期举办了剑湖之约论坛、剑湖生态沙龙、剑湖自主德育课堂展示等活动。目前，一套围绕生态德育主题自主开发的系列校本教材，正在紧锣密鼓的编撰中，随之即将出炉的德育科研课题《自主生态——融合发展德育创新培养模式探究》也已成形。
认真只能完成，用心才能做好。围绕如何构建富有地域特色的书香校园、生态校园、智慧校园和幸福校园四大目标，经过一年多的不断探索和创新，青剑湖学校以“剑湖文化”为依托的生态自主德育体系已初具特色。在今后的德育工作中，我们将继续坚持这个特色，继续引导教师探索和创新，走在探索的前沿，走在深思的前沿，走在实践的前沿，走在反思的前沿，使青剑湖学校的德育工作跃上一个新的台阶。
“冰霜雪雨铸青剑，秀水灵珠蕴妙篇，湖畔朝朝书浪涌，争春桃岸先。”（《剑湖之春》谢剑雄撰）。灵动与，使年轻的青剑湖学校生机勃勃，剑湖人倾心浇灌的生态自主德育之花正悄然开放，剑湖人在希望的春天里，豪迈前行，踏浪飞歌。
（作者单位 苏州工业园区青剑湖学校）
编辑 代敏丽 全文地址：www.7ctime.com/xywhlw/lw10162.html上一论文：对于公共文化服务动态统计与绩效评估平台的设计与实现