试议结合本班实际情况如何提高教学质量措施

论文导读：学校教育，都应该重视学习习惯的培养。习惯的力量是巨大而持久的，好的学习成绩正是靠习惯的力量去完成的，而且良好的习惯一旦养成，只需教师稍加提醒就能坚持住，它将使学生终生受益。“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”人们在不知不觉中养成习惯，也在
我作为一名教师，在教学上应该是一面旗帜，能够在自己的工作岗位上不断的夯实自己，引领学生。而教学质量是一个作为教育者的生命线。因此我面向本班学生，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。并针对本班课堂教学中暴露出来的理由现具体安排如下：

一、抓班级建设

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。并且在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
我现在所带的班级，许多学生表现出散漫的特点。刚开始的一段时间，班内部分学生上课注意力不集中，下课在教室内追打、嬉闹，作业不交或抄袭、集体荣誉感欠缺。查找理由，大都是缺乏明确的学习目标，对自己缺乏信心，对课程的学习难度没有足够认识，许多人没有正确的学习策略。针对此情况，我找同学谈心，分析成绩，及时发现他们身上的闪光点，帮他们迈好第一步，确定学习目标，塑造一个新的自我。经过努力，班结合本班实际情况如何提高教学质量措施由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.级风气有很大好转，自由散漫的人少了，认真学习的人多了，关心热爱集体的人多了，并得到了任课老师的认可和赞许。

二、培养正确舆论，建设良好班风

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
班内学风好转、凝聚力增强之后，学生有了较远大的理想，可是都看重“大事”，不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，灯没有关等等。针对这种情况，我组织学生对小事该不该管进行了讨论，列举分析同学身边发生的小事造成的危害，最后统一思想认识，还制定了班级奖惩办法。

三、实行班级管理化、细致化

一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。有经验说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成管理气氛使学生自我表现心理得到满足，意识得到培养，管理能力得到增强。
在管理中，我和大家交心，介绍自己对班级管理的打算，激发同学们的集体意识，确定分线管理制：班长统管、班委各负其责，实行轮值制度，让每一个同学都有参与班级管理的机会，提高管理能力的同时，提高了自信心，让全体同学都感觉自己是班级的主人，收到了很好的激励效应。多管是为了少管，少管是为了不管，实现教师指导、学生自治，是我这个班主任所追求的最终目标。

四、真诚相待，平等尊重每一位学生

我永远“平等地对待每一位学生”，对实现班集体的共同目标，对每一个人的健康成长都是行之有效的。我和同学常说的一句话是：“以诚相待，以诚换诚，以心交心”，这样，既推动了学生相互关心，尊重、理解和协作的关系，又让学生感到班主任是信任我们的，班主任是可以信赖的贴心人。同时，信任和期待是一种激励，往往能收到意想不到的教育效果。
当然，班主任工作是一项既光荣又艰苦的培养人的工作，其内容远非这些。只要做有心人，我们的班级工作就一定越做越好。

五、抓学生学习习惯

愉快地学习和良好的学习习惯是提高学生学习质量的关键。一是要延长儿童快乐的时间。为什么童年难忘？是因为童年快乐。二是良好的学习习惯是提高学习质量的保证。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。习惯是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。 无论是家庭教育还是学校教育，都应该重视学习习惯的培养。习惯的力量是巨大而持久的，好的学习成绩正是靠习惯的力量去完成的，而且良好的习惯一旦养成，只需教师稍加提醒就能坚持住，它将使学生终生受益。
“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”人们在不知不觉中养成习惯，也在不知不觉中造就或阻碍自己，一个良好的习惯会使你一辈子受益。要抓教育教学质量必须从培养学生良好的学习习惯入手。这些习惯包括良好的学习态度，强烈的集体荣誉观，团结友爱的精神，积极上进的思想意识。还有些具体的表现：如读书习惯、写字习惯、答题习惯、卫生习惯等许多个人行为习惯。
儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人、养成不良学习习惯的人具有更大的潜在能量。所以，要抓教学质量，就要首先抓好学生的习惯。结合本班实际情况如何提高教学质量措施相关论文由{#GetFullDomain}收集,如需论文. 全文地址：www.7ctime.com/xxyljxlw/lw28270.html上一论文：浅论基于人才成长的幼儿区域活动教学对策