关于初中政治教学中学生创新意识培养

论文导读：可以了解初中生的生活阅历，为其找到更适合的思维方式和学习方式，而且有利于开阔学生的思维视角，使其思维更多样和发散。2.3自主提问让学生自主提问是一种课堂上反客为主的行为，可以达到增强学生学习主动性的目的，不但可以让学生在学习过程中发现理由，而且能培养学生对理由经过深思后的创新能力。例如在学习“走向自立
摘 要： 随着我国教育的深化改革和新课改的不断推进，在课堂教学中重视对学生创新能力的培养是教学的重点目标之一，社会的不断发展需要更多创新型人才，因此，初中成为培养学生创新意识的重要阶段。文章结合初中政治课堂教学实践提出培养学生创新意识的策略倡议。
关键词： 初中政治教学 创新意识 培养策略
随着社会的不断发展，社会对创新性人才的需求越来越急迫，因此，培养学生的创新意识已经成为学校教育的重要目标之一。在初中政治课堂教学中重视对学生创新意识和创新能力的培养成了一线教师需要认真深思和探讨的理由，本文结合初中政治课堂教学实践，对如何培养学生的创新意识进行了分析，并提出自己的见解。

1.丰富课堂教学方式，培养创新思维能力

1.1加大对情境教学的引用

在初中政治课堂上引入情境教学，就是要求教师有针对性地创设与课本知识相关的场景进行教学，使学生在情境中对教学知识产生更深层次的感受，从而达到教学的目的。例如在学习“新学校，新同学，创建新集体”的内容时，教学教学目的是让学生尊敬老师，爱护同学，增强集体荣誉感。在进行教学时，可以适当地设计游戏场景，让学生在游戏中放下包袱积极参与，积极动脑筋，加强思维训练，同时在游戏中又与同学相互合作，使思维得到创新和训练，从而有效融入班集体，达到课堂教学目的。这种以活动为形式的教学策略深受学生喜欢，不但能增强学生的集体荣誉感，还能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

1.2利用现代化的教学设备

先进的教学设备是科技高速发展的成果，因此要大力运用现代化的教学设备于教学中，通过开阔学生的视野，增加课堂容量，对学生进行创新思维的锻炼，最大限度地提高学生的创新思维能力。例如，在教学“做意志坚强的人”相关内容时，教师可以通过网络搜索激发斗志的歌曲，运用其朗朗上口的旋律和掷地有声的唱腔激发学生的学习兴趣。再配合歌曲内容，下载一些中国体育竞技比赛视频，体现我国选手拼搏的精神和顽强的意志，让学生深刻感受到一个人具有坚强的意志能对其行动起到巨大的支配和鼓励作用，并将这种坚强的意志应用于学习中，为提高学习成绩而努力拼搏[1]。

2.引导创新性深思，拓展课堂教学内容

2.1模糊提问

这种提问方式是教师在答案存在分歧和疑问时运用模糊的概念向学生提问，引导学生拓展思维，展开联想，从而得出不同答案。这种提问方式通常能引发学生的兴趣和好奇，例如教师在讲解“师友结伴而行”时，可以向学生提问是朋友关系好还是师生关系好？这样可引发学生对理由的深思，各抒己见，就此开展辩论大赛。学生在经过激烈的讨论之后，对课文知识印象深刻，并在讨论过程中充分发挥深思能力，展开创新性联想，增强创新意识。

2.2发散提问

发散提问是教师在提问时不局限于一个标准答案，开启学生的深思模式，引导学生在探索答案中转换思维，发散到其他的深思领域，从而达到一个理由，多种收获的有效教学目的[2]。针对网络对学生的生活学习影响越来越大，教师可以向学生提问“人肉搜索的好坏”。由于学生对网络的熟悉及自我表现的个性特点，会积极地对理由展开探讨，但当教师细化问到“有没有人试过”的时候，学生的回答各异。教师要从中发现学生回答理由的逻辑和思维模式，由学生给出的答案深化提问，不但可以了解初中生的生活阅历，为其找到更适合的思维方式和学习方式，而且有利于开阔学生的思维视角，使其思维更多样和发散。

2.3自主提问

让学生自主提问是一种课堂上反客为主的行为，可以达到增强学生学习主动性的目的，不但可以让学生在学习过程中发现理由，而且能培养学生对理由经过深思后的创新能力。例如在学习“走向自立”时，教师可以结合刚结束的全运会展开讨论。在课堂上设置讨论话题，让学生选择自己喜欢的运动员，在充分搜集相关资料后，针对心中的运动员偶像的成长经历和辛苦训练展开讲解，学生根据自己资料的串接，经过深思提出一些细节性的理由，然后经过课堂上角色扮演的活动，让所有学生参与其中，组织采访与被采访的活动，充分锻炼思维创新能力。通常在经过采访后，学生认识到自己与运动员的差距，继而无论在生活还是学习上都确定一个目标，并通过自身努力逐渐向目标靠拢，缩小差距。这种自主的提问方式不但可以锻炼创新性思维，而且是对自己的一种鞭策，有利于初中生在鞭策过程中发现自己的不足，不断进取，进而取得长足进步。
3.结语
初中生创新意识的培养是长期过程，需要教师在尊重学生主体性的基础上，充分发挥自身的主导作用，引导学生对理由展开深思和讨论，在深思过程中插入课堂以外的知识点，发展学生思维，使学生展开联想，从而不断创新，逐渐增强学生的创新意识，使其成为当今社会所需的创新型人才。
参考文献：
[1]焦玉音.浅谈初中政治教学中学生的创新意识[J].新课程学习（上），2011，12（07）：46.
[2]高谏赟.初中初中政治教学中学生创新意识的培养相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.政治教学中学生创新意识的培养[J].才智，2011，11（32）：17. 全文地址：www.7ctime.com/xxyljxlw/lw1864.html上一论文：没有了