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浅析2012年教学几点感悟

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论文导读:句型的特殊疑问句形式、以及强调句与定语从句的区别。2.教材要深挖。举例一、学选修六U1Art(艺术)这一节课,有几处觉得做得比较好:①WarmingUp中Whatwouldy-ouratherdo———paintpictures(绘画),makesculptures(雕刻),ordesignbuildings(建筑设计)?Why?我不失时机地提问,你愿意选哪个作为你2012年教学几点感悟论文资料由
面对日新月异的课改浪潮,我们作为课改的执行者自然在教学上要不断地创新,提高课堂效益,做到与时俱进。下面谈谈我在本学年的几点感悟,与同仁共享。
Ⅰ.教学方面
A.教学方式与策略灵活多样
1.我们教师总是想着完成本节课的教学任务,让课堂的容纳量大些,但是学生的实际与教师的初衷相距甚远,最后得出结论,每节课我们最好与学生互动一下,那怕是少讲点,这样精讲学生反而记得牢,印象深。
2.不同的课型采取不同的方式,不同的班级使用不同的教学方式,看到学生士气不佳时,我们教师可以适时的放下课本,给学生讲故事、谈时事、说笑话、发感言等来调节一下课堂气氛,看到学生精神状态好了又继续上课,从而不露痕迹对学生进行风情幽默的情感教育而。
3.教学中不放过任何一个疑点,有理由及时查阅字典、资料书、电脑或与同事商量或请教,在平时的课间或备课组会时与同事交流一下心得,从而使自己的教学方式永远常新,永远受到学生的欢迎。
B.教学内容上有新意
1.讲题一定要讲到位(拓展与延伸):比如讲必修五U5语言知识点学案,发现里面有个重要的知识点“强调句型”,我索性本节课就以此为重点,以一个例句为例,进行了拓展和延伸,让学生知道了强调句适用范围(可以强调主语、宾语、表语、补语、状语、非谓语动词、各类从句,尤其是not…until…所引导的时间状语从句)、强调句型的一般疑问句形式,强调句型的特殊疑问句形式、以及强调句与定语从句的区别。
2.教材要深挖。举例一、学选修六U1Art(艺术)这一节课,有几处觉得做得比较好:①WarmingUp中Whatwouldy-ouratherdo———paintpictures(绘画),makesculptures(雕刻),ordesignbuildings(建筑设计)?Why?我不失时机地提问,你愿意选哪个作为你2012年教学几点感悟论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.的职业?大家异口同声地答:“建筑设计,因为建筑设计挣钱嘛。”“是的,尤其是西安的建筑科技大学这个专业很吃香。”从而激发学生学习的。②提到15-16世纪文艺复兴时期的绘画时,A.我启发学生联想这一时期的出现了一些享誉世界的绘画作品和文学作品,同学们说:“历史上刚学过这个时期的文化。”于是同学们谈到绘画作品有:达芬奇著名代表作品《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》;米开朗琪罗代表作品:雕像《大卫》;然后又拓展到文学作品:但丁的《新生》和《神曲》;薄伽丘短篇小说集《十日谈》;莎士比亚《哈姆雷特》等”。这节课让我感觉真妙,无意中的一句话,居然让学生把历史知识带入了英语课堂,同时也让我学了不少。B.文艺复兴时期还提到了“法”,就问班上爱画画的学生:“你们知道这是怎样一种画法?”有的学生说:“近大远小,与小孔成像有点类似。”我说:“对。就如课文中说的‘人们相信看这种作品如同透过墙上的小洞来看真实的场景’”。于是我告诉同学们画画中有2种画法:平行图和(仰视或俯视看的)成交图。③提到印象派时期的绘画艺术主要特点是快速作画,线条没有以前那些画家画得那样仔细时,我告诉同学们这类似与画画中的漫写,鼻子、眼睛等细勾画;粗线条勾勒一下,类似与画画中的速写。
举例二、在学习选修六U4usinglanguageWhatcanwedoaboutglobalwarming?一是我强调两个实用的句子Together,individualscanmakeadifference.(众人拾柴火焰高。);Here-areafewsuggestionsonhowtoreduceit.(这儿给出了几条关于如何减少CO2含量的倡议).二是我加上了三条倡议。Don’tthrowrubbishatwill/atrandom.(不要随手乱扔垃圾。)Don’tusedisposable/one-timelunchboxes/chopsticks.(不要使用一次性的饭盒和筷子。)Weshouldreduce,reuseorrecyclewaste/plasticbags.(我们应该减少、重新利用或循环利用废物或塑料袋。)最后一点,也是最为重要的一点(finally,andmostimportantly/lastbutnotleast),让学生把此文章当作一篇环保的文章去学习和背诵,并且可以套用在有关环保的文章中。推而广之如果每类话题的文章让学生背上一篇好范文的话,那么学生写作就会运用自如,而且很地道。

3..善于总结:

1)总结一些词的特殊用法
2)给学生框架,让学生总结虚拟语气用法
3)非谓语动词用法
4)两种情况下notuntil…要连在一起使用
5)单词拼写一些指导要点
6)完型填空解题技巧
7)阅读理解解题指导
8)短文改错解题指导
1).C词义不能重复,此题中已经有back了就不能用re-turned,再比如下面括号中的词都与它前(后)面动词的词义重复,应去掉:command/master(well),enter(into),repeat(a-gain/thesame),repay(back),hate(verymuch),unite(together),(more)perfect。
1)D英语中注重用词的准确性,比如(price)是高低(high———low);东西(thing)是贵与贱(dear/expensive———cheap)。
2)虚拟语气总结:虚拟语气是高二英语的一个新语法,所以我讲解语法比较慢,比较细;随时让学生动手查课本、资料书;给学生一个模式,让学生自己总结常用句型的一些规律。
策略指导:对于一般文章,我们最好是先看题,再看原文,最后做题,再返回到原文中的信息点处进行确认;但是对于广告类文章再刚好相反,先看文章每段落的标题/首句,再做题,做题中由标题或首句来确认信息点,然后直接找相关的地方就可以了。考查类型:
(1)细节题;
(2)推断题/推理判断题(推断题要有理有据,若选项中的句子是原文的论文导读:
复现,这不叫推断);
(3)主旨题(所选的主旨要能覆盖原文每一段段落大意);
(4)语义理解题
(5)判断题/判断正误题
(7)猜词题(依据上下文,构词法、句子的行文逻辑等相关知识);
(8)排序题(首位定位法,再判断中间句子的先后顺序)。
8).短文改错指导(A.注意短文改错没有改标点符号这一说法,且只能改一处;B.正规考试中各种类型的错误几乎均涉及到。)
错误类型:(1)时态、语态用法是否正确;
(2)主谓是否一致;
(3)人称是否一致;
(4)非谓语动词用法是否正确;
(5)名词的单复数是否正确;
(6)反义词有时也会出现,属于改错的一种类型;
(7)冠词用法是否得当;
(8)连词、介词运用是否准确,尤其是多加或需删除的;
(9)形容词、副词用法是否准确;
(10)句子成分要完整。
Ⅱ.听课方面
坚持听课,尤其是示范课、赛讲课等,我都虚心学习,相互借鉴,不断地改善自己的教学方式,从而使自己的课堂科学、高效而与时俱进。通过听课,让我学会了新知,让我深切地体会到取长补短的好处。比如:听小张老师的课,让我学会了如何用格式工厂来截取和合并视频;听了袁老师的课,让我学会了flash中的“引导层动画”;听了程老师的课让我知道了用幻灯片切换的方式才能实现图片连续放映;听了党老师的课,感觉他的课堂组织很新颖,他讲课中的“情感提升部分(感受伟人足迹,学习伟人长处)”是让学生分别以“个人2012年教学几点感悟相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.介绍的方式”、“导游的方式”“新闻主持人的方式”3种不同的方式来搜集孙中山先生的事迹及其学习他与时俱进,虽屡战屡败,但仍乐观的合鞠躬尽瘁的精神;听了小纪老师和小张老师的课,让我知道了同课异构的魅力;以及王老师合张老师的课扎实、灵活、风趣和幽默等给我留下了深刻印象。
Ⅲ.课外活动方面
为了活跃课余生活,我们高二英语备课组准备组织高二学生英语才艺表演赛。在征求学生意见和倡议后,我权衡了英语歌曲、朗诵等活动之后,最后选定比较有意思的话剧表演。于是我积极搜集素材,最终选定法国小说家莫泊桑的《项链》英文剧本。第一周活动2次,分别让学生熟悉材料的内容和领读,以便学生在读音准确的前提利地读出来,甚至背诵。同时要求各班私下进行角色表演,可以请有表演天赋的学生指点或请各代课老师辅导。经过学生的精心准备,第三周进行了角色表演。从表演的情况来看,有的班表演地栩栩如生,语音、语调到位,表情丰富、动作也恰到好处;有的班级是角色反串,让人感到新奇、有趣,由此我感慨我们的学生真是潜力无穷,望他们芝麻开花节节高。
总之,年年教学,年年收获有所不同。我们教师对自己的要求要高,尤其是专业知识要精,适当涉略其他科目,唯有这样,我们的教学才能游刃有余。