试述辅导员如何做好心理工作

论文导读：候，要积极的去辅导员如何做好大学生心理工作由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.探究理由，学会自我调整；其次，提高自身的认知水平。只有自己的认知水平达到一定的层次，才能够有足够的经验去引导学生；再次，当自身由于工作、家庭等方面压力大，自身无法调节时，可咨询专业人士，切不能够
虽然独立学院也属于本科层次的教育，但招收的分数线比一、二本高校要低，加之就业压力所造成的“名牌大学”效应，难免会挫伤独立学院学生的自信心，容易产生技不如人，低人一等的感觉，而我班又属于护理专科班，在自信心方面的缺失就显得更加严重，因此，在与学生交流时，我会避开提及关于本科生和专科生的差异理由；同时，高额的学费对这些学生形成无形的压力。不少同学感到高校的竞争压力很大，但又不愿刻苦学习；嫌辅导员管得太多，但自律性又差；要求自主学习，但自学能力又弱。进入大学后，脱离了父母的教导，他们要独立面对学习、生活、感情的各种理由，那么就将面对更多的心理困扰。

一、当代大学生心理发展特点和心理行为理由产生的理由

大学生作为青年的一部分，具有青年人的一些心理特征和心理理由。比如标新立异、特立独行、希望得到他人和社会的关注等。但是，与一般的个体青年相比，大学生更注重强调自我意识，富有理想、抱负，对未来有自己的设想和把握，所以在心理上的需求也更多。在大学期间，他们需要完成自我的角色定位，把目前的状况与以后的角色发展协调起来，从他们的空间里，我得知，班上自主意识较强的学生已经开始阅读或者写一些关于护士、医学等方面的文章和日记。而现实社会的发展，就业压力的增大，大学生的自我期望也在随之变化，再加上他们的心智还未能稳定和成熟，因此他们的心理适应能力面对着很大的挑战。
根据我班学生的心理健康调查情况，了解到大学生心理健康理由产生的理由集中表现在以下两点：
1. 大学新生无法很好地适应大学学习和生活。与以往的高中应试教育相比，大学的学习、生活是一种开放式、相对自由的环境，在高中以前，同学们已经适应了十几年的起早贪黑，老师教、学生被动的去学，去看课本这样一种模式；在进入大学以后，不少学生出现了对学习产生了茫然，觉得老师一节课讲很多章节，不知道重点是什么等等这些理由，感到学习压力很大。另外，因为大学课程的安排，存在大量的自由时间，少部分学生产生空虚、无聊等情绪，最后演变成懒惰，要么不去上早、晚自习，要么上网成瘾。学生们一面强调学习压力大，另一方面自制力又很差，在无法协调二者关系时产生了一些心理理由。针对这方面理由，我会积极安排班级活动，定期进行学习策略的介绍，希望同学们的大学生活可以更加充实。
2. 90后综合症。90后的他们，要求标新立异，要求一切以自我的感受为主，一切自己主宰，包容性较差，这往往造成了人际交往紧张、依赖网络、逃避现实等心理焦虑理由。突出表现在寝室内部的关系上，容易形成拉帮结派、排挤他人等行为，对于学生的身心健康发展是非常不利的。针对此类理由，我通常会定期开展心理健康教育的主题班会，对他们进行心理开导，让他们学会换位深思，通过心理引导来帮助他们解决心理理由；并且开展以小组为单位的班级活动，以增强他们的团结协作精神。

二、发挥辅导员的优势作用，维护大学生的心理健康

由于辅导员的活动范围、工作内容和职业特点，决定了辅导员在处理学生心理理由方面有一定的优势作用。辅导员是最亲近学生的一个重要角色，不仅是学生工作的管理者，协调学校与学生关系的重要桥梁、纽带，而且承担着为学生传道授业解惑、心理辅导等方面的教育功能，因此，辅导员的角色定位应该是学生的“良师益友”，在教育学生的同时，应从人格上做到与学生平等，避开与学生产生距离感，只有这样才能够成为学生心灵的知音。
1. 维护辅导员自身的心理健康，推动大学生良好心理素质的形成与发展。作为与学生接触最多的学生管理工作者，辅导员自身的心理状况直接影响着学生们心理素质的形成和发展。首先，通过学习，学会自我调节。当自身也出现一些心理理由的时候，要积极的去辅导员如何做好大学生心理工作由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.探究理由，学会自我调整；其次，提高自身的认知水平。只有自己的认知水平达到一定的层次，才能够有足够的经验去引导学生；再次，当自身由于工作、家庭等方面压力大，自身无法调节时，可咨询专业人士，切不能够把自己的情绪带给同学们，我认为这点非常重要，这也考验着辅导员的自我制约能力。
2. 将德育和心理辅导相结合，使学生形成正确的人生观和价值观。在教育策略上，要把学生的思想道德教育放在重要的位置上，把说理教育与心理疏导结合起来，把道德行为习惯的养成和心理训练结合起来，积极帮助学生们解决学习、人际关系、家庭关系、身体健康、爱情观等方面所产生的心理困惑。预防心理障碍、人格缺陷等方面理由的出现，并且增强学生抗击挫折的能力和适应环境变化的心理及行为能力。
3. 把学生心理健康教育渗透到辅导员日常工作的方方面面。每个学生都有个体差异性，我们本着服务学生的理念，根据不同学生的不同个性，对学生的心理健康辅导要采取不同的措施。对于大一学生而言，开学初我院就针对新生进行了心理健康水平的测试，对于出现心理理由的同学，采取个别谈话的方式，积极主动的帮助、支持他们，为他们打开心结。并及时了解他们的困惑之所在，及时帮助解决理由，这对于他们的心理健康成长是非常重要的环节。
4. 重视传播工具，加强与学生的联系，并时刻关注学生的心理健康理由。网络作为大学生传播信息的重要工具，我班在开学初就建立了群，飞信等，在通过平时与学生的聊天，可以反映出他们的一些心理状况，尽可能的把学生的一些心理理由解决在萌芽状态中。有时候同学们也会关注一下我的空间，了解我的一些事情，积极地与我沟通。这些方式不仅拉近了与学生的距离，对于了解学生的心理健康状况也是至关重要的。
总之，辅导员工作总体要求细心、有爱心、耐心和责任感，当这些方面已经具备的时候，我更多的考虑会是自身的成长对于学生成长的积极作用。我相信，只有努力提高自身的各方面的素质，才能够充分发挥在大学生心理健康工作中的重要作用。 全文地址：www.7ctime.com/xxsxljklw/lw5204.html上一论文：探究心理健康教育在小学班主任工作中的渗透