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探索对培育社会主义核心价值观社会心理的深思

论文导读:

对培育社会主义核心价值观社会心理的思考核心价值观是鉴别文化软实力高低最为核心的指标之一。正如 总书记指出的那样,“核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。这是决定文化性质和方向的最深层次要素。一个国家的文化软实力,从根本上说,取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。”为此,对社会主义核心价值观的路径方面的分析和研究,对于培育和践行社会主义核心价值观具有重要的实践价值,不仅可以为我国经济发展助力,有助于社会凝聚成一个能集体行动的共同体;更可以为我国社会发展铸魂,赋予人们行为以社会价值,提供精神动力的支持。
  从宏观层面上看,核心价值观的形成是文化代际相传的社会过程,是无数个社会个体意识协同的结果,它的形成离不开社会文化背景。 总书记指出,“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓”,“使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉”。比如,在中国传统文化中,强调做人,对上恭敬、对下不傲,是为礼;做事,大不糊涂、小不计较,是为智;对利,能拿六分、只拿四分,是为义;恪律,守身如莲、香远益清,是为廉;对人,表里如一、真诚以待,是为信;修心,优为聚灵、敬天爱人,是为仁。所以,培育中国社会的核心价值观首先要根植于中华民族共有的精神家园,烙上中华文化的精神印记,从中华传统文化的宝藏中汲取精华。
  我们时刻感受着来自社会文化的影响,这些影响在很大程度上决定着我们的价值观。而文化代际相传是人类文明延续的基本方式,就要求我们把培育和践行社会主义核心价值观融入文化建设的大背景下,融入精神文明创建活动之中,吸引群众广泛参与,在全社会推动人们在为个人谋幸福、为社会促和谐、为国家作贡献的过程中提升精神境界、培育文明风尚。
  从微观层面来看,核心价值观的形成是一个知情意相统一的心理过程。首先,从静态构成来看,一个完整的价值观由三部分构成,即认知、情感和意向。价值观的认知成分就是对核心价值观的认识和理解过程,认识和理解需要一个学习的过程。在知识就是力量、知识就是财富的今天,学习不仅仅影响到个人,还影响到整个民族。以色列人口稀少,但人才济济。建国虽短,但诺贝尔奖获得者有8位。匈牙利的诺贝尔奖得主有14位,是当之无愧的“诺奖大国”。在信息化时代,一个不爱学习的个人是没有未来的,同样,一个不爱学习的民族,也是没有希望的民族。所以要从“知”的方面进行引导,增强宣传教育力度,保证大众能正确认识和解读社会主义核心价值观。价值观的情感成分就是对价值观的喜好和接纳的过程。人类的本性是趋乐避苦,价值观中情感成分的建立,使一个人时时地感受到来自个人的心理压力,从而出于趋乐而选择道德行为,出于避苦而做符合良知的行为。所谓的“慎独”就是来源于内心道德感的自律。价值观的情感成分使人们大大增强了坚守符合价值观行为的快乐与自豪,也增强了抵制与价值观不符行为的自觉性和自律性。价值观的意向成分就是行为的选择方向,即对该不该做出这样的行为的种种考虑。它包含着人们对行为结果的情感和信念(认知的核心层次),如果违背了这些信念,一个人就会感受到来自他人的社会压力和自身的心理压力,价值观的意向成分使人们像张满的弓,像待发的箭,具有了选择道德行为或者不道德行为的准备状态。其次,从动态上看,核心价值观是在长期的生活环境、教育和社会实践中逐渐形成的,是一个从无到有、从简单到复杂、从不稳定到稳定的过程。这至少要经历三个阶段:服从、同化和内化。服从阶段,是指个体为了获得奖酬或免受惩罚,按照社会的要求、集体的或别人的价值观而采取的表面服从的行为。同化阶段,是指个体自觉自愿地接受社会价值观的影响,使自己的观点和行为逐渐和他人或团体的价值观相接近的过程。不再是被迫屈从,也不再是消极模仿,而是自觉地接受,其中包含着感情上的喜爱。内化阶段,是指把情感认同的价值观与自己内心原来的价值观融为一体,内心真正接受了新的观点、情感,彻底形成了新的价值观。针对这三个过程,体现在核心价值观培育上,就是要逐步做到内化于心,从不同人们价值观念、道德状况的现实出发,分层次地开展学习教育,最大限度增进社会共识。
  社会主义核心价值观的形成在微观上是一个知情意相统一的动态心理过程。因此,今后在我们的社会教育和自我教育中,从自我的角度,就要更加注重主体知情意相统一的循循善诱、由外而内的“修身”过程。《礼记·大学》中指出:“古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知,致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。”诸葛亮给子书曰:“夫君子之行,静以修身,俭以养德;非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也;非学无以广才,非志无以成学。”从社会的角度,人民大众是培育和践行社会主义核心价值观的主体,必须尊重人民的首创精神,引导大众自我教育、自我表现、自我完善、自我提高。只要持之以恒、久久为功,就能使社会主义核心价值观焕发出强大的感召力、凝聚力、驱动力,进而在全社会形成共同的理想信念和强大的精神力量。
  从宏观、微观统合的角度来看,核心价值观的形成,是人类个体和社会文明不断进化的社会心理过程。首先,它和人类进步动力的不断演化过程是相互契合的。即从生物的人,到感情的人,再到道德的人的升华过程,符合人类不断需要超越自我的价值追求。如诚信、友善价值观,最初是因为符合人类的自然生物本性,源于对种群存活和延续的考虑,只有互信、互助的群体才能够最终保存下来(生物本能驱动);而诚信、友善价值观后来在人类文明进化中又能满足人类的情感方面的心理需要,诚信、友善的个体更有安全感,更容易受到帮助,甚至更加受人爱戴、更加幸福和快乐(社会、心理、情感驱动);但是随着人类文明的进步,诚信、友善、公正、和谐已经和必将成为文明社会的价值追求(道德驱动)。其次,对个体来说,在理性的“经济人”阶段,可能受到的更多的是利益驱动;而在基本存活需要基本能够满足,意识到自身存在的社会作用,追求他人和社会接纳 全文地址:http://www.7ctime.com/xxsxljklw/lw50163.html
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