简论心理学在当代中职生思想政治教育工作中运用

论文导读：
摘 要：随着时代的发展，中职学校在推动我国教育事业发展中做出了巨大的贡献，不仅是得到了国家的进一步重视，而且在思政教育工作方面的成绩得到了大幅度的提升，然而我国中职思政工作的整体情况还有待进一步加强。本文探讨了中职卫校思政工作中运用心理学的重要作用与途径，为更好地推动中职学校发展提供路径参考。
关键词： 心理学 中职卫校 思政教育工作
心理学认为，人的心理是由客观事物引发的，又会在人的行为中表露出来。通过仔细观察人的行为变化，了解人的心理活动，把握人的思想动态，有助于增强思想政治工作的预见性和科学性。思想政治工作要深入人的内心，尤其是利用社会心理学知识，才能了解和理解人的思维活动，从而走进人的心理。如果不掌握一般的心理知识，思想政治工作就难以具有生命力。
如今中职卫校的思想教育已不同于以往的教育，他们是一群来自于分数指挥棒下既活泼又天真，既有创新精神又容易气馁的孩子，在中职卫校做好学生的思想政治教育工作，不能靠着简单的灌输。如果思想政治教育工作者掌握了心理学的基本理论知识和沟通技巧，不仅可以从心理层面上了解学生的情绪、情感、气质、性格等方面情况，还可以运用心理学的理论策略和沟通技巧说服教育学生，既体现思想教育的时代性，又增强思想教育的实效性，还能预防很多因心理障碍引起的不良事件，因此，学习并运用好心理学做好现代中职思政工作，推动我国中职教育事业的发展，显得尤其重要：
1.有助于教育目标的实现。中职思政工作中的主要内容就是针对中职生的思政品德等行为规范进行教育，从而培养更多的现代化建设的一线技术人才，然而当前我国很多中职学校的思政工作深入得不深，没有针对学生的心理特点进行个性化教育，学生容易产生抵制和冷漠心理，难以达到育人效果，因而在中职思政工作中运用心理学原理知识，在丰富思政教育内容的同时能有助于教育目标的实现。
开学以来，笔者所在的学校大力开展“学先进 转作风 强服务 促发展”活动，要求党员干部下班级与学生结对帮扶，在我的帮扶名单中有一护理班女生小莉，原来学习成绩很好，这个学期以来明显松散很多，上课老是走神玩手机。笔者通过与她的班主任和家长了解到：该学生与一男孩谈恋爱，妈妈不同意，相互之间发生冲突，小莉的爸爸讲：小莉假期在家上电脑每天都到很晚，妈妈把网线拔了，电脑也给摔了。从此，小莉和妈妈关系紧张，基本不讲话，讲话就吵，父母拿她没有办法。
在一个课外时间，笔者把小莉叫到办公室，她开始很抵触，不跟我聊天，我耐心地运用了心理咨询中的尊重、真诚、倾听和共情等技术和她交谈，她渐渐地向我打开心扉讲述了妈妈对她的“过分”及她内心的苦闷和矛盾。她告诉我说：她经常会想象女儿和妈妈撒娇时的场景，可是她和妈妈从来不能象别的母女一样友好地相处，她认为妈妈太强势了。她还告诉我，小时候她经常生病，妈妈很爱她，自从上初中后，妈妈在学习上对她要求很严，每次考试不理想时，就不给好脸色。通过和学生的沟通，了解到她内心对母爱的渴望，希望妈妈多给自己一点爱。之后，我又找到小莉的妈妈，妈妈在对孩子的理由上也很苦恼，我给她提了几条倡议，并希望她转变过去对孩子的教育策略，多采取关心、体贴的方式，哪怕是一次拥抱，让孩子感受到母爱。
随后，在我们学校的心理咨询室，我运用了行为治疗的一种技术（家庭排列技术），通过角色扮演设计重走生命线，理解妈妈的辛苦和爱。活动中，小莉哭了，觉得不应该那样对待妈妈。同时，妈妈也转变先前的教育方式，母女关系和解。
2. 有助于增强思政教育的针对性、预见性以及主动性。作为中职教师，应将思政工作放在学生的心理上，了解学生的心理，并在开展思政工作之前，借助心理学知识，针对现代学生的心理特点和状态进行研究，在掌握学生内心思想的同时增强思政工作的主动性和预见性，在掌握学生思想动态的同时更好的约束和引导学生的行为从而提升思政教育的针对性。
今年的教师节晚会，我所挂点联系的护理班有十多名学生参加译市里举行的文艺汇演，在排练快结束时，她们的班主任更换了领舞的同学，学生们觉与领舞搭配得很好，领舞也跳的很好，就是因为之前节目初选，领舞有一些东西不合规范，也不听指挥，班主任一气之下，把人换了，学生们闹情绪，说什么也不练了，我和班主任急忙赶到现场，学生都站在外面，有几名学生在哭，其他学生也比较激动，班主任大声叫道：你们这是怎么了？怎么随便就不练了呢？没人做任何反应。我知道此时的批评只能激怒学生，这时，我看到有一学生在抽泣，身上发抖（当时天还下着小雨，有些冷），我上前把衣服披在她身上、搂着她。这时，其他学生都围了上来哭了（她们假期一直在排练，费了很多心思），一刹时，我觉得她们把我当成了亲人，哭过之后，我问她们：你们觉得新换的同学和之前的领舞哪个好？我说，如果你们是导演，会选谁上呢？她们不讲话了，但态度平和了很多，接下来，我因势利导，告诉她们，换谁不重要，重要的是到舞台上表演时大家要团结，用微笑和动作征服观众，你们是最棒的！最后同学们接受了换演员的事实。遇到这种的情况，作为思想政治教育工作者，我们自己一定要冷静，即使学生的做法激进，也不要直接批评、指责她们，要注重动之以情、晓之以理，要与学生做心与心的沟通和交流，互相信任和尊重，要循循善诱，讲究说话的方式和策略，多运用心理学中的沟通技巧，只有这样，才能削弱或是消除学生的逆反心理，增强老师感召力和凝聚力，使学生思想教育工作更赋有作用。
3. 有助于增强思政工作的针对性。心理学作为研究人类心理活动规律的学科，主要从一般的心理活动规律与生理机制对人的各种行为进行研究，在思政工作中运用心理学在提升思政工作的科技含量的同时提高教育效果，从而加强思政工作的针对性。
几年的心理学与思想政治工作教育的研究分析，中职卫校从事思想政治教育，要克服以下几种效应：一是首因效应。也就是我们常说的第一印象，即在开展思政工作时，对于中职学生的第一印象既不能不注重，也不能只注重，不能仅凭一面之缘就妄加评断，否则将会带来难以挽回的损失，尤其是对于现代中职学生，他们大都是九0后，具有鲜明个性，因而必须注重克服这一效应造成认识上的偏差； 全文地址：www.7ctime.com/xxsxljklw/lw46642.html上一论文：论妇女乳腺磁共振检查的心理压力与护理策略