谈谈图画心理在中职生心理辅导中意义

论文导读：生心理辅导的应用价值这一角度进行探讨。关键词：图画心理分析中职生心理辅导1003-9082（2014）11-0275-01图画心理分析这一技术在国外其实有广泛的应用，比如在一些心理辅导机构针对儿童或成人的人格完整度进行测试研究，或是一些医院，利用图画心理分析应用到患有慢性疾病及其他疾病的人身上，可以有效的增加他们对
摘 要： 图画心理分析是心理辅导中的一种应用技术，该心理治疗策略的相关研究还不多，应用面也不广，但是这个心理辅导的策略在辅导的过程中优势明显，特别适合中职生这样一个特殊的群体，所以，本文就从图画心理分析在中职生心理辅导的应用价值这一角度进行探讨。
关键词： 图画心理分析 中职生 心理辅导
1003-9082（2014）11-0275-01
图画心理分析这一技术在国外其实有广泛的应用，比如在一些心理辅导机构针对儿童或成人的人格完整度进行测试研究，或是一些医院，利用图画心理分析应用到患有慢性疾病及其他疾病的人身上，可以有效的增加他们对自身症状的沟通力，临床上对降低患者的压力，改善心跳、血压、呼吸等都有明显作用。图画心理分析作为一种有效的心理测验和治疗策略，在提高自我意识水平，推动人格整合方面具有一定作用，它是心理健康和教育团体辅导方面具有其他言语和活动所无法替代的优势，可以将其运用于心理辅导或是心理健康教育课程，特别是自我意识方面的教学。

一、图画心理学技术的含义

图画心理分析是根据绘画者所绘画像，从线条、形状、大小等诸多角度去分析绘画者心理的一门学问。图画心理分析其实是一种投射技术，主要用简单的指导语，让人们把深层次的情绪、冲突、动机 、价值观等在不知不觉中投射到图画作品中。

二、图画心理分析在心理辅导的应用价值

1.图画心理分析是有利于中职生的自我分析

图画天然就是表达自我的有效工具，正如我们最早的文字是象形文字，它是表达我们潜意识的一种直接工具。在对中职生的心理辅导的过程中，关于“我是谁”这个命题的解决是非常重要的，依据艾里克森的理论，青少年正处于“自我同一性”的重要阶段，认识“自我”被心理学家认为是青少年的“核心任务”。心理咨询专家杨眉也曾说过，只有认识“我是谁”，才能确定“我能去哪里”。那么中职生正好处于青少年时期，并且这个群内的心理状态有其特殊性。比如易自卑，敏感，学习障碍，家庭不和谐等等一系列的理由。这个群体在心理辅导的过程中是相当有难度的，他们并不爱，也不擅于表达自己，但是通过画图的形式便能够较打破学生的防御心里，进入学生的潜意识。因为这种方式是比较温和的咨询方式，不会像谈话式的咨询策略那样“发问——回答”的模式进行，学生也比较容易接受，这样就很容易开展“我是谁”这个环节，学生也能够清楚的认识自己。

2.图画有助于打破辅导过程中遭遇的僵局

画画的过程是一种心理学的投射技术，它能够反映人们内在的、潜意识层面的信息，是人们表达内心的一种工具，其特点是直接和直观。直接是指它可以直接通向人的内心，因为大部分人在随手涂鸦时都不会有很多的防御心，会很自然地流露自己内心真实的想法、愿望和追求。直观是指当人们把自己心中的图画落笔到纸上时，它就变成了有具体信息的载体，人们可以一目了然地得到主要信息。很多人都有这样的感觉，有时表达自己一个想法时，别人听来听去听不懂，但当用了了几笔把自己的想法画成图、表时，别人就很容易理解。一副画传递了事物的相对位置、颜色、主题等丰富的信息。所以，有时一幅画胜似千言万语。在中职生的心理辅导中，经常会遇到防御心很强的学生时，这时，如果采用图画心理分析这一策略，就很容易打破这个僵局，图画是突破防御、打开心扉、推动沟通的有效媒介，因为文字或语言的表述毕竟是意识层面的东西，图画先能引起学生的兴趣，后能脱下其本能的防御，展现一个真实的自我。不知不觉中就会把内心深层次的动机、 情绪、 焦虑、 冲突 、价值观和愿望等投射在绘画作品中，有时也可以将早期的记忆中被隐藏或压抑的内容更快地释放出来。而且在绘画的过程中，个体可以进一步理解自己的思路，把无形的东西有形化，把抽象的东西具体化为心理意象，这样就为治疗提供足够的真实信息。

3.图画分析也使得心理辅导变得生动有趣

很多中职生会出现有了心理困惑也不愿意找辅导员帮助的情况，因为他们觉得到心理咨询室去咨询是一种病态的象征，再加上部分中职生的表达能力不强，防御性心理过强，使得辅导很难进行下去，也使得心理辅导工作开始变得乏味起来，学生也畏惧起来，但是如果采用绘画的心理分析技术，在心理辅导的过程中能够引起学生的兴趣，学生会觉得很新奇，容易配合辅导员的指导进行操作，学生的心理所想所表达的东西无意识的通过绘画的形式出现在辅导者的面前，又让辅导工作能够顺利有趣的开展。
总之，人类在远古时代就是用图画来交流信息。人们正是从先人们画的石壁画上了解他们那时的生活状况的。图画是表达自己对周围事物的感受和内心意愿的最主要方式之一。所以，在心理辅导的实践应用中，针对中职生的心理辅导的工作完全可以采用图画心理分析技术，使得真对中职生的心理辅导工作能够更为顺利的进行开展。
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作者简介：于淼，女，法学硕士学位，心理健康教育研究方向，教师，中级职称，参与广西高校21世纪教学改革工程重点项目《“能力导向，正向支持”大学生心理健康教育行动研究》；参与编写全国职业教育示范校《非专业能力培养》课程教材。曾在学术期刊发表过多篇学术论文。 全文地址：www.7ctime.com/xxsxljklw/lw40928.html上一论文：探讨数学教师的情感投入对学生心理健康的影响