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试谈关注学生心理健康 推动师生共同成长

最后更新时间:2024-03-17 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:19267 浏览:83832
论文导读:学生,引领学生愉快健康地发展。三、以积极的心态投入工作教师队伍中,绝大多数人都在努力地工作。但也有少数教师对待工作敷衍塞责,得过且过,满足于工作不上不下,自得于成绩不高不低。有的年轻教师追求个人享受,在办公室内上网游戏;有的老教师,高级职称评下来了,便不再有研究教学的热情。进取心的消退将直接导致责任心
摘 要:关注学生、了解学生、尊重学生,创设平等、、和谐的师生关系,才能引领学生健康发展。我们要用包容的心胸看待学生的缺点,用发展的眼光看待学生的优点,引导学生认识到自身存在的理由,从而能够自觉地改正缺点,解决理由。在教育过程中,应尽情张扬学生的个性,发展他们的优点,为他们的成长创造和谐的环境。
关键词:心理;平等;阳光;宽容;成长

一、以高度的责任心做好育人工作

作为教育工作者,我们要对每一个学生的发展负责。即使这个学生身上存在这样那样的理由,学校和教师也不能轻易放弃他。一个学生对于一个班级来说或许只是1/50,对于一个学校来说或许只是1/3000,但对于学生的家庭来说,这个学生就是100%。在全员育人过程中,教师要做学生的成长导师,让学生受到应有的关爱,着重做到“四导”,即对学生进行“思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导”。思想引导主要是培养学生自尊自爱的精神、自我约束的意识和良好的道德品质,教育学生遵纪守法、关爱生命、热爱生活、服务社会。教师要关心学生的身体健康,更要关注学生的心理健康,推动学生身心的和谐发展。同时,要在生活上关心他们,与他们交心,让他们适应集体生活,养成良好的生活习惯,科学生活,科学规划,科学发展。教师还要指导学生掌握学习策略,提高学习效率,培养学生发现理由、分析理由、解决理由的能力,指导学生端正学习态度,激发学习兴趣,确立终身学习的意识。同时,要善于发现学生的特长,挖掘学生的学习潜能,鼓励学生学有所长。

二、以阳光的心态拥抱生活

在教师队伍中,有的人整天生活在抱怨和痛苦之中。他们过多关注阴暗的事物,内心总在咀嚼生活的烦恼,动辄拿自己的长处比别人的短处,总是牢骚满腹,怨天尤人。心态决定想法,想法决法,做法决定结果。我们应该以阳光的心态拥抱生活。心态积极的人,眼睛里始终是阳光、鲜花、友爱、诚信,周围的一切都是那么美好,自己的心情总是那么愉悦。这样就能以阳光的心态工作,从而影响学生,引领学生愉快健康地发展。

三、以积极的心态投入工作

教师队伍中,绝大多数人都在努力地工作。但也有少数教师对待工作敷衍塞责,得过且过,满足于工作不上不下,自得于成绩不高不低。有的年轻教师追求个人享受,在办公室内上网游戏;有的老教师,高级职称评下来了,便不再有研究教学的热情。进取心的消退将直接导致责任心的缺失,从而出现“不催不干、不推不转”的现象。每一位教师都要想一想,家长把学生交给你培养是一份多大的信任;那么多的学生会因我们的工作走上不同的人生道路,这是一份多大的责任!每一个有良知的教育工作者都应该反思一下“假如我是学生,假如是我的学生”,推己及人,就更能理解如何为师,就更能以积极的心态投入工作。

四、以研究者的心态从事教学

初中教育具有较强的周期性、程式性,许多教学内容教师多年都在教,时间长了容易产生职业倦怠。如何克服这种现象?这就需要把理由当课题,把教学当研究,以研究者的心态创造性地投入工作,与学生和谐相处,这样才能真正做到常教常新。教师不能墨守成规,仅凭经验去教,要时刻牢记我们需要培养的是适应未来社会的人才,我们教会他们的不仅仅是知识,更重要的是培养他们终身学习的能力和融入未来社会必须的基本素养。教师创造性地开展工作,就要具备创新精神、创新意识、创新思维和创新能力,在教育教学实践中不断发现新理由,分析新情况,探索新途径,提出新观点,总结新经验,与时俱进,开拓创新。

五、以包容的心态团结同事

我们必须海纳百川,追求卓越,精诚合作。在平时的交往中,要多看对方的长处,多学对方的优点,不苛求对方,与人为善,求“善”;在教育教学上,要勇于批评,坚持真理,求“真”。工作面前,主动承担;名利面前,礼让三先。要有容人容事的胸襟,有闻过则喜的雅量,有互谅互让的气度。工作中意见有分歧时坦诚相见,发现理由及时提醒,见有疏漏主动补台。只要我们把主动沟通养成一种习惯,把互相补台当成一种自觉,我们的同事关系就会越来越和谐,我们的教科研就会越来越深入。

六、以宽容的心态善待学生

学生或多或少地存在这样那样的缺点,不时会犯或轻或重的错误。我们要用包容的心胸看待学生的缺点,用发展的眼光看待学生的优点,切忌对学生过多地批评、训斥甚至体罚,那会极大地伤害学生的自尊心,引发学生强烈的逆反心理。教师应该学会使用表扬和惩罚两种武器,关注学生心理健康 推动师生共同成长论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.以表扬为主,惩罚为辅。惩罚虽然也是教育的一种必要手段,但惩罚不等于体罚,我们禁止体罚和变相体罚学生。在教育过程中,与其穷追猛打他们的缺点,不如尽情张扬他们的个性,发展他们的优点,为他们的成长创造和谐的环境。只有这样,才能让每一名学生都能够健康、茁壮地成长,让他们插上奋飞的翅膀。同时,我们也才能充分利用个性丰富的学生资源,不断提升专业水平和教育智慧,真正实现师生双赢,师生共同成长。
参考文献:
[1]卢勤.把学生培养成财富[M].桂林:漓江出版社,2006.
[2]李镇西.做最好的教师[M].桂林:漓江出版社,2006.
[3]王晓春.今天怎样做教师[M].上海:华东师范大学出版社,2009. 全文地址:www.7ctime.com/xxsxljklw/lw39608.html上一论文:简述老年人心脏病患者的心理特征及护理要点