论心理健康教育实践模式

论文导读：志同道合的朋友，彼此间不能建立起码的信任。近些年来，因为宿舍关系不和谐造成的校园恶性事件攀升，成为全社会关注的热点理由。考入大学之前，文化课学习几乎占据了学生的全部时间和精力，很多学生缺乏集体住宿的生活体验。加上个体生活习惯和思维模式的差异，大学生宿舍矛盾呈上升趋势。独生子女个性自我，缺乏与人沟通能力。
摘要：大学生心理健康教育决定着高校人才培养的质量。本文定义了大学生心理健康教育的时代内涵：全员性、网络性、开放性、科学性。从自我认知、人际关系、情绪制约、责任意识等方面分析了大学生心理健康存在的理由和理由。针对存在理由提出创新实践模式的策略，提倡营造良好的校园氛围，建设高水平的心理健康教育工作队伍，引入朋辈辅导和网络化机制，创建心理健康体验中心，构建多层次、立体化的心理健康教育实践模式。
关键词：高校大学生心理健康教育实践
在党和政府的高度重视与支持下，各高校积极探索大学生心理健康教育的有效途径和策略，在大学生心理理由预警、测量、咨询、帮扶等方面取得了一定的成绩。然而，经济高速发展带来的社会竞争、学业压力、就业困境、家庭理由等等，无形中为价值观处于转型期的大学生提供了产生心理理由的软环境。探大学生心理健康教育的实践模式由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.索大学生心理健康教育的实践模式，成为新时代环境中有效解决大学生心理理由的必经之路。

一、 大学生心理健康教育的时代内涵

大学生心理健康教育是一个系统工程，为护航大学生心理的健康成长，针对大学生的个性特征、心理困境、学业压力、感情理由等开展的多种形式的教育实践。其时代特征为：1.全员性。心理健康教育对象不能局限于针对个别存在心理理由的学生，应该将所有在校的大学生涵盖在内。2.网络性。随着网络信息化的飞速发展，大学生对于网络的依赖性越来越强。利用网络平台开展大学生心理健康教育，已经成为开展大学生心理健康教育的重要途径。3.开放性。在人们的惯性思维中，接受心理治疗是不可告人的事。因此，帮助大学生打开心结、拓展心理知识、创造校园氛围以强化大家对心理理由的包容度和开放性。4.科学性。高校通常将心理健康教育和思想政治教育混同，科学有效地开展大学生心理健康教育，有益于高校心理健康教育整体功效的发挥。

二、 大学生心理健康状况存在的理由及理由

(一) 缺乏存在感和安全感，自我认知不清

调研中发现，在进行自我定性时，48%的同学以“不清楚”、“不知道”、“可能是”来回答，或者是以“同学们都说我”、“中学老师是这样看我的”、“我父母这样给我定义”等等，缺乏自我认同的自信和魄力，自我认知较为模糊。
不少学生缺乏存在感和安全感，环境的适应能力和认同感较差。大学生中，离异家庭攀升，父母在子女养育理由上存在扯皮现象，对孩子心灵成长的关爱不够，大部分仅停留在物质上的一味满足。不良的成长环境催生心理理由频发，尤其在是非观、爱情观、亲情观等方面，大学生容易出现价值观错位的现象。

(二)人生目标定位较模糊，学习动力不足

应试教育“唯分数论”的单一评价标准，使得学生从小学到中学都在为考试分数努力。家长处于陪伴学习或者“棍棒教育”的状态，学生缺乏深思空间和自主兴趣选择的权利。当“唯分数论”被大学多元化的人才培养模式打破时，不少学生找不到人生的目标，更不明白为什么而学、学什么。尤其是面对父母意愿而非自己喜欢的专业时，“为什么学、学什么”成为大学存活在的主要理由。
物质生活环境优越，精神世界空虚。这也是造成大学生人生定位模糊和学习动力不足的主要理由。Z同学是笔者跟踪的案例之一，家庭条件非常优越，长期沉迷于网络游戏，不玩游戏时就是盯着电脑发呆，学业和前途已经成为一件无所谓的事情。人生缺乏目标和定位，职业发展规划等更是无从谈起。

(三) 没有良好的适应能力，人际关系较差

人际关系是大学生心理健康的一个突出理由。调查中发现，相当多的同学在大学里很难找到志同道合的朋友，彼此间不能建立起码的信任。近些年来，因为宿舍关系不和谐造成的校园恶性事件攀升，成为全社会关注的热点理由。考入大学之前，文化课学习几乎占据了学生的全部时间和精力，很多学生缺乏集体住宿的生活体验。加上个体生活习惯和思维模式的差异，大学生宿舍矛盾呈上升趋势。
独生子女个性自我，缺乏与人沟通能力。“1+2+4”的家庭模式，让独生子女逐渐变成家中的“小太阳”、“小皇帝”、“小公主”，享受身边人围着自己转的优越感。考入大学开始独立生活，需要单独去解决理由和处理各种关系，“小太阳”们心理上的落差和抗拒，导致其无法正确地处理与身边同学的关系。

(四) 情绪的制约能力不强，易于冲动行事

随着年龄的增长和知识的积累，大学生的心理逐步走向成熟，却又未达到真正的成熟。在处理人际关系尤其是感情等理由时，不少学生对情绪的制约能力较差，容易冲动地采取一些过激行为。
挫折教育严重缺失，抗压能力较差。“望子成龙、望女成凤”成为每一个父母的心愿，盼望子女成长成才是每一个中国家庭的希望与信念。父母们害怕孩子失败，想方设法去为孩子铺设成长之路，却从而忽略了本应属于孩子的成长方式。学校“保姆式”的教育方式更是让挫折教育和抗压教育成为空谈。

(五) 主观的责任意识较弱，遇事借口推脱

受社会环境的影响，当前多数大学生缺乏应有的家庭和社会的责任感，对不直接涉及个人利益的事情选择袖手旁观。笔者在调研中发现，有些学存活在以自我为中心、敏感多疑、偏执敌对等不良品质。在大学生的集体宿舍生活、班级管理等方面，不少学生的适应能力较差，究其理由为缺乏责任感，从而造成人际关系紧张、不被认同等理由。
应试教育酿下苦果，责任教育缺位。素质教育仍然是我国中小学教育的一大难题，尤其是在人口众多、经济落后的地区，素质教育是“旗帜”，应试教育依然被视为人才成长的“摇篮”。甚至在相当多的国内高校，将“考研率”、“考公务员率”作为评价人才培养质量的重要指标。人文素质教育严重缺失，责任感的培养更是无从谈起。

三、 构建高校心理健康教育实践模式的策略

(一)营造良好的校园心理健康的文化氛围

目前，大学生心理健康教育定位不准，导致教育行为受阻。有些高校将心理健康教育的对象定位于心理困难学生，紧盯对心理理由学生进行排查、跟踪和帮扶等工作，对于绝大多数的无心理理由表象的学生不问津。从而凸显了心理困难学生的群体特殊性，为其创设治疗和帮论文导读：扶环境的同时，会将一些消极的因素扩大，这种帮扶和治疗是片面的、孤立的，缺乏和校园大环境的融合，从而降低了大学生心理健康教育的实效性。大学生心理健康教育的实践模式由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.上一页12
扶环境的同时，会将一些消极的因素扩大，这种帮扶和治疗是片面的、孤立的，缺乏和校园大环境的融合，从而降低了大学生心理健康教育的实效性。大学生心理健康教育的实践模式由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.