谈谈影响数学考试成绩十种心理

论文导读：也许再往下想想就能“柳暗花明”，产生了矛盾心理。如同一个挖井的人，挖了好长时间还未挖到水，心想此处也许无水，应换一处再挖井，可转念又想，做事不能半途而废，也许再挖一锹就能挖到水，就这样翻来复去，浪费了宝贵时间。十、恋旧心理恋旧心理在考试中有以下表现形式：（1）。解好一道题后，仍陷入深深的深思与回味之中，不能
在同一次考试中，有的学习尖子的成绩低得让人难以置信，而一些以往成绩平常的学生却有不俗的表现。为此，老师、家长、考生本人的解释往往很简单，认为考生发挥不好，而对为什么没发挥好，就没有进一步总结。在此，笔者从专家的研究中发现，考场心理因素已成为学生能否正常发挥的重要因素。对此，笔者通过多年教学，并结合教学理论，总结出影响数学学科考试成绩的十种心理。

一、求“巧”心理

考生见到题目后，对各种解法进行比较和分析，从中选出最佳解法本是一件好事，但过分追求巧解，心理环境受到“污染”。思路稍有障碍，就有不“巧”之感，稍有运算量，就有太“繁”之想，立即“更换门庭”。对常规策略不屑一顾，拒不列入深思范围，大有法不惊人誓不休之势。本来采用常规策略就可以解决，却在考场上苦思冥想寻找巧妙解法，但这样即使找到也并不可喜，因为这样反倒浪费了时间。
例1 已知圆P与圆X2+Y2-2X=0外切，并且与直线L：X+ 3Y=0相切于点Q（3，- 3），求圆P的方程。
此题的常规解法是待定系数法，但考试中不少学生认为此策略计算太繁，不愿迎繁而上，而是寻找巧妙策略。多次碰壁后，仍不改初衷，以至处于徘徊状态，到到交卷时也没解出来，令人可惜。

二、求稳心理

与求巧心理相反，有的考生想到一个策略后不作可行性深思，也不管有没有更好舌策略，立即采用，既使推理或运算非常繁琐，他们也总是硬着头皮做下去，结果往往中途夭折。这些考生的做题顺序严格按照试卷本身的题目顺序，前一题做好了，才会做下一题，尤其对选择题中比较辩证的选择支，往往不自觉地投赞成票。如：
例2 在正四棱柱ABCD-A1B1C1D1中，M为棱AD的中点，O为侧面AA1B1B的中心， P为CC1上的任一点， 则异面直线OP与BM所成的角为﹙ ﹚
A 900 B 600 C 300 D 不能确定
不少同学选D，问他为什么，他也说不出来，只觉得D稳妥，迎合了考生的求稳心理，心中已没有进一步探究的了。

三、求同心理

考生拿到一个题目，往往会在自己的大脑中进行探索，看看自己以前有没有做过类似的题目，这样做可以缩短深思的时间，提前进入解题的临战状态。2000年高考理科数学第21题，有的同学做过类似的题目，解答起来就比较顺手。但有的学生看到与自己以前做过的题目相似的考题时，只注意相同或者相似之处，而忽视不同之处，从而出现错误。
例

3.“A﹥B” 是“sinA>sinB” 成立的（ ）条件

A.充分非必要 B. 必要非充分 C. 充要 D. 既不充分又不必要
当考试中的试题加上了“在三角形ABC中” 这个前提后， 有些考生仍不加思索地选择答案D.

四、求易心理

有些考生希望题目形式简单， 数字合适， 题意明了， 题型熟悉。 这种心理表现在审题中就是只注意显性信息， 不注意隐性信息， 题意理解肤浅， 想法天真。 比如：
例

4.已知sinβ=4-2m m+5，cosβ= m-3m+5求tanβ。

解：tanβ= sinβcosβ = 4-2m m-3
过程如此简单，令人陶醉！是否正确？就不再多想，心中有的仅是心满意足。

五、求胜心理

因为高考或其他个人考试与个人前途关系紧密，而家长与社会过多的鼓励及过高的期望，也加剧了考生中普遍存在求胜心过强的心理危机，所以有些考生为了达到速战速决的解题目的，求得暂时的心里平衡，不看清题目的条件，盲目下笔。如：
例5.根据函数的单调性定义，证明：函数f（x）= -X3+1在（-∞，+∞）上是减函数。
有些考生根据图象或性质进行证明， 而不管题目中关于“根据函数的单调性定义” 的规定， 结果失去了得分的机会。

六、焦虑心理

考试成绩的好坏直接影响升学与就业，考生产生焦虑心理在所难免，而且适度紧张有利于考生迅速进入良好的竟技状态。但有些考生患得患失现象严重，一边做题，一边考虑自已能得多少分，做完一道题，心中总是不放心，不断回头检查，产生“强迫性检查症”，情节严重的还可能出现尿频。考试前，考生应通过浏览试卷时对试卷的难度有一个适度的估计，对自已的成绩有一个期望值，当实际情况与之相差甚远时，就不会方寸大乱。

七、偏爱心理

有的考生由于受任课老师的爱好及其他因素的影响，往往对某些策略特别偏爱。如一遇到轨迹题就用反代法，而不管此法对本题是否方便易行，甚至是否行得通。如：
八、从众心理
有的同学看到别人解题的速度非常快， 做到下一页了， 就打破自已原有的节奏与时间安排， 盲目追随， 使容易题未做好， 难题又没拿到分， 留下了悔恨的眼泪。
九、矛盾心理
凡遇到数学难题的人大凡有这样的心影响数学考试成绩的十种心理由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.理体验： 用某一策略想了很久， 仍没有攻克， 这时就会想此策略行不通， 想换一个角度， 但又考虑也许再往下想想就能“柳暗花明”，产生了矛盾心理。如同一个挖井的人，挖了好长时间还未挖到水，心想此处也许无水，应换一处再挖井，可转念又想，做事不能半途而废，也许再挖一锹就能挖到水，就这样翻来复去，浪费了宝贵时间。
十、恋旧心理
恋旧心理在考试中有以下表现形式：（1）。解好一道题后，仍陷入深深的深思与回味之中，不能及时调整自已的情绪，去解下一道题；（2）一种解题思路已明知不能采用，但仍不能割舍，想方设法采用它，不能自拔；（3）当验算或寻找自已的解题错误时，往往还沿原来的思路检查，所以一般情况下自已要找出困难相对难些。 全文地址：www.7ctime.com/xxsxljklw/lw37815.html上一论文：分析空间主体的典型行为与心理特点