免费论文查重: 大雅 万方 维普 turnitin paperpass

试析抓住青春期初中生心理特点开展教育工作

最后更新时间:2023-12-30 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5260 浏览:14060
论文导读:教育管理的过程中,要充分认识学生的这些方面的特点,科学运用教育和管理策略,贴近学生的身心特点进行针对性的教育引导,让思想教育工作潜移默化地深入学生内心,对他们的成长更好地发挥引导作用。笔者多年从事班主任工作,注重抓住学生的心理特点开展思想教育,取得了较好的成效,下面作简要论述。

一、尊重学生人格,在给予学生

摘 要: 青春期的初中生心理难以捉摸,这就使教师的教育管理工作增加了难度。初中班主任应当潜心研究教育心理学,熟悉教学管理对象的心理特点,抓住他们的心理特点开展教育,主要应当从四个方面入手:一是尊重学生人格,在给予学生自尊的前提下开展教育;二是给予更多关心,让学生内心充分感受到教师的关怀;三是解除青春困惑,引导学生正确对待异性之间的吸引;四是开展警示教育,通过鲜活的案例产生强烈的震撼效果。
关键词: 初中生教育管理 心理特点 思想教育
初中生正处于青春期,身心发展呈现出较多与以往不同的地方,如自尊心更强,渴望独立,具有一定的叛逆心理、易冲动等。班主任在开展教育管理的过程中,要充分认识学生的这些方面的特点,科学运用教育和管理策略,贴近学生的身心特点进行针对性的教育引导,让思想教育工作潜移默化地深入学生内心,对他们的成长更好地发挥引导作用。笔者多年从事班主任工作,注重抓住学生的心理特点开展思想教育,取得了较好的成效,下面作简要论述。

一、尊重学生人格,在给予学生自尊的前提下开展教育

学生进入青春期以后,自尊心更强,许多班主任在工作中不注重方式策略,对学生动辄训斥,也不分场合,伤害了学生的自尊心,不仅没有取得良好的教育效果,反而引起学生的反感、抵触,甚至是逆反心理,效果适得其反。因此,教师在对学生进行教育时,要尊重学生的人格,将学生当做平等的对象,和风细雨地进行教育,采取学生能够接受的方式,才能够最大限度地强化教育效果。笔者在对学生进行教育过程中,注意方式策略,首先在语气上温和,和学生谈家常一样进行交流,让学生能够敞开心扉。整个交流过程中都是平等的,笔者要求学生坐下来,消除学生的畏惧心理,鼓励学生说出自己的想法,了解他们最真实的情况,在此基础上帮助学生分析错误所在和理由的根源,并站在朋友、老师、长辈的角度帮助他们分析理由,寻找解决理由的正确途径。通过这样的方式让学生在、和谐的氛围中接受教育、改正错误。另外,笔者在对学生进行教育的过程中,注意保护学生的隐私,缩小知情范围,让学生既能够改正错误,又制约影响,提高思想教育的实效性。

二、给予更多关心,让学生内心充分感受到教师的关怀

随着教育布局的调整,随着社会、经济的发展,越来越多的初中生成为留守儿童,他们离开了父母独立学习与生活,孤独感较强,在一些生活和学习理由的处理上容易出现消极情绪,影响学习积极性。在这样的背景下,班主任应当充当临时家长的角色,给予学生更多的关心和帮助,为他们营造良好的学习与生活氛围。笔者在平时注意观察学生的言行举止,对有异常现象的学生多关注。如班上的一位外地学生小媛,近日来一直郁郁寡欢,和平时的表现有明显的区别。笔者经过了解发现,原来小媛的家庭发生了变故,家里做生意被骗了一大笔钱,家庭陷入了经济困境,班级在读写专题活动中需要每位同学都购置部分图书建立“班级图书馆”,小媛无法向自己的父母开口,心情非常糟糕。得知这一情况后,笔者召集班委会成员进行讨论,如何帮助小媛并且照顾到她的自尊心。经过讨论,我们决定采取“瞒天过海”的策略,大家一起筹钱帮助小媛购置了图书,但是之前并不告诉她实情,而是以“批量购置图书后书店赠送部分书籍”的名义,帮助她解决了这一难题。小媛事后得知了这一真实情况之后非常感动,含着泪水向同学们表示了感谢,这样的活动不仅帮助了有困难的学生,而且让其他学生感受到了“赠人玫瑰,手有余香”。

三、解除青春困惑,引导学生正确处理异性关系

青春期是躁动的,也是充满神秘感的,尤其是随着生理的变化,异性之间的吸引力在悄悄增强,许多少男少女心中埋下了情愫的种子,早恋现象时有发生。一些教师闻“恋”色变,往往采取围追堵击的方式,实际成效并不明显,有些学生早恋变为了地下悄悄进行。笔者在处理这一理由时,针对学生的心理特点,寻找理由的关键和源头,将这一话题作为公开讨论的内容,对学生进行思想引导,从而帮助学生解开青春的困惑,更加阳光地学习与生活。笔者在班会课上组织学生进行了专题讨论,分别以“相互吸引不等于早恋”、“正确面对自己最重要的任务”和“我们大家都是兄抓住青春期初中生的心理特点开展教育工作由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.弟姊妹”为主题,进行了系列讨论活动,让学生明白,青春期的少男少女之间相互吸引是非常正常的现象,自己在内心喜欢一个异性也是正常的心理,并不能简单地扣上“早恋”的帽子,让许多学生解开了心结。其次,引导学生分析初中生最主要的任务,让学生明白现在正是宝贵的学习时期,浪费了黄金三年时间,将会对自己一生的发展造成不可挽回的遗憾,让他们将注意力集中到学习上。最后,引导学生正确处理好异性同学之间的关系,大家以兄弟姊妹一般的心态正常相处,相互之间还要在学习上帮助、竞争,营造你追我赶的浓厚学习氛围,将大家的精力集中到学习活动,从而有效化解了早恋理由对学生成长的困惑。

四、开展警示教育,通过鲜活的案例达到强烈震撼效果

初中生普遍存在着盲目讲义气和法制意识不强的思想特点,遇事不够冷静,容易做出过激行为,不计后果,一旦越界失手就会酿成无法挽回的错误,近年来青少年打架斗殴致人死伤的案例教训可谓极其惨痛。班主任一定要强化对学生的警示教育,让学生增强克制、宽容的意识,树立法制理念,并约束自己的言行,正确处理各种理由。笔者在日常管理工作中,有意识地对学生进行这些方面的灌输,向学生讲述“让人三尺又何妨”的道理,让他们能够多一点谦让,多一点宽容,以平和的心态学习与生活。笔者还邀请担任学校法制辅导员的民警对学生进行法制教育,一方面向学生传授法律常识,强化学生的自我保护意识,另一方面“以案说法”,选取近年来发生的青少年违法犯罪案例作为素材,对学生进行法制教育,让学生明白“冲动是魔鬼”,尤其是选取和学生一些不良行为习惯相似的案例进行教育,如因筹集上网玩游戏费用而盗窃、相互之间一言不合斗殴等,让学生进行反省,强化警示效果。
综上所述,在初中生教育管理工作中,教师一定要结合学生的心理特点开展教育,将思想教育工作做到学生的心里,对他们的行为起到引导、纠正和警示作用,推动学生更加健康地成长。 全文地址:www.7ctime.com/xxsxljklw/lw14086.html上一论文:试议轻型颅脑损伤患者的心理护理体会