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试析如何优化高中美术鉴赏教学

最后更新时间:2024-03-11 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5804 浏览:20110
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摘 要:随着社会的高度发展进步,人们对教育教学有着更高的关注程度。然而在高中美术教学中应当注重对学生的鉴赏能力的培养,在高中美术鉴赏教学中应当从学生的自身心理出发,建立良好的、和谐的师生关系,如何优化高中美术鉴赏教学论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.促成良好和谐的课堂学习氛围。让学生从传统的被动学习中转变为主动学习,充分的发挥学生的学习主观能动性,而教师则应当起到教学的引导作用,从而有效的提升教育教学质量。
关键词:高中美术;优化;鉴赏教学

一、建立良好的师生关系

(1)教师应当进行正确的自身定位,也就是说,教师应当转变传统的教学模式,从课堂的主体转变为课堂教学引导者。因而,教师在高中美术鉴赏教学中应当充分的担任一个引导者以及组织者的角色,当学生学习出现困难时施以援手,为学生提供良好的教学环境。(2)教师应当帮助学生形成良好的同学间的关系,学生间应当相互帮助共同进步,例如,在课堂教学中,学生可以相互纠正其鉴赏观点以及出现的理由,共同进步,从而形成良好的竞争态势。当然,在日常的教学过程中,仍存在相关的不利于高中美术鉴赏教学的情况出现。如,学生课堂违纪或者作业抄袭、课堂不深思等现象。此时,教师应当及时发展,及时更正,从而提升其高中美术鉴赏教学质量。

二、营造良好的课堂气氛

课堂是高中美术鉴赏教学中的主阵地,因而教师应当努力构建良好的课堂气氛,而良好的课堂气氛一定程度上保障了高中美术鉴赏教学的教学质量。而积极愉悦的课堂气氛能激发学生的学习积极性以及求知欲。同时,它也反映出师生间、学生间的关系程度。在积极愉悦课堂气氛下,学生普遍会积极的主动参与到高中美术鉴赏教学过程中。此时,学生的学习成绩普遍会有所上升,而如果课堂学习氛围较为紧张压抑,那么学生在重压情况下,学生的学习成绩便会普遍下降。为此,教师在日常教育教学中应当充分的采取相关的措施来调控课堂教学氛围,使课堂教学氛围更加愉悦轻松。
综上所述,教师在进行高中美术鉴赏教学中应当注重对学生的兴趣的培养,建立良好的师生间的关系,为学生进行学习营造良好的课堂学习氛围,从而有效提升学生的美术鉴赏能力,提升高中美术鉴赏教学的教学质量。
参考文献:
张永芳.高中美术鉴赏教学与学生审美能力的培养[D].山东师范大学,2011.
编辑 代跃先 全文地址:www.7ctime.com/xxsnjsxjxlw/lw16214.html上一论文:探讨新课标下的高中数学教学