试论多模态PPT演示教学模式在初中英语课堂教学中应用

论文导读：SS统计分析软件323.4研究策略32-333.4.1实验法32-333.4.2问卷法333.5研究过程33-343.6典型教案设计34-38第四章研究结果与分析38-454.1期中期末两次测试成绩的研究结果数据分析38-434.1.1对照班与实验班两次听力考试成绩上的对比分析38-394.1.2对照班与实验班两次词汇考试成绩上的对比分析39-404.1.3对照班与实验班两次阅读考
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论文目录
致谢5-6
摘要6-8
Abstract8-13
第一章绪论13-17

1.1研究背景13-14

1.2研究作用14-16

1.2.1理论作用14-15

1.2.2实践作用15-16

1.3论文结构16-17

第二章文献综述17-30

2.1多模态研究综述17-22

2.

1.1媒体（media）与模态（modality)17

2.

1.2多媒体与多模态关系17

2.

1.3多模态定义17-18

2.

1.4多模态在教学领域研究目前状况18-22

2.

1.4.1国外方面18-20

2.

1.4.2国内方面20-22

2.2PPT与多模态PPT22-24

2.1PPT与多模态PPT的概念22-23

2.2多模态PPT在语言教学领域的研究目前状况23-24

2.3多模态PPT研究的理论基础24-25

2.3.1多模态话语分析理论24

2.3.2Krashen输入假设学说24-25

2.4外语课堂教学多模态PPT课件的设计25-27

2.5初中英语PPT课堂演示教学在多模态上的缺失27-28

2.6多模态PPT课件演示教学在外语课堂教学中的作用28-30

第三章研究策略30-38

3.1研究理由30

3.2研究对象30-32

3.3研究工具32

3.1期中考试试卷32

3.2期末考试试卷32

3.3学生问卷调查32

3.4SPSS统计分析软件32

3.4研究策略32-33

3.4.1实验法32-33

3.4.2问卷法33

3.5研究过程33-34

3.6典型教案设计34-38

第四章研究结果与分析38-45

4.1期中期末两次测试成绩的研究结果数据分析38-43

4.

1.1对照班与实验班两次听力考试成绩上的对比分析38-39

4.

1.2对照班与实验班两次词汇考试成绩上的对比分析39-40

4.

1.3对照班与实验班两次阅读考试成绩上的对比分析40-42

4.

1.4对照班与实验班三次总考试成绩上的对比分析42-43

4.2问卷调查结果分析与讨论43-45
第五章结语45-48

5.1研究发现45

5.2教学启迪和倡议45-47

5.3本研究的不足47-48

参考文献48-51
附录一实验班学生对教师使用PPT课件授课的情况调查问卷51-53
附录二对照班三次考试成绩汇总表53-55
附录三实验班三次考试成绩汇总55-56
多模态话语分析理论多模态PPT初中英语课堂
参考文献
前8条 张征;英语课堂多模态读写能力实证研究[D];山东大学;、潘鸣威;多模态视角下的口语交际能力：重构与探究[D];上海外国语大学;、王洋;多模态图像检索技术[D];中国科学技术大学;、张志坚;多模态生物特征识别融合算法的研究[D];中国科学技术大学;、刘亚楠;多模态特征融合和变量选择的视频语义理解[D];浙江大学;、叶剑华;三维及多模态人脸识别研究[D];天津大学;、钱真;视频多模态信息处理的关键技术研究[D];哈尔滨工程大学;、曾宪武;大跨度桥梁多模态耦合颤抖振及其制约研究[D];华南理工大学; 中国硕士学位论文全文数据库刘春莹;多模态语篇分析[D];东北大学;、周燕红;幽默广告的多模态语篇分析[D];北京交通大学;、于萍;购物网站的多模态设计研究[D];中国海洋大学;、周娜;语文课程中的多模态素养研究[D];浙江师范大学;、邵爽;教科书多模态语篇分析研究[D];东北师范大学;、张苗苗;多模态在大学英语教学中的应用调查[D];山西师范大学;、裴晓娜;多模态奥巴马竞选海报语篇的社会符号学分析[D];曲阜师范大学;、窦红双;话语的多模态性：理论与实践[D];黑龙江大学;、龙艳琴;汉语房地产平面广告中多模态隐喻的作用建构[D];西南大学;、袁艳艳;动态多模态话语的模态协同研究[D];中国海洋大学; 全文地址：www.7ctime.com/xxlnjywjxlw/lw45409.html上一论文：试论物理课堂教学提问的一些深思