研讨如何提高语文课堂教学效率

论文导读：系、巧妙的课堂导语、最佳的教学策略、趣味的课堂练习等都会很好地提高教学效率，使学生在课堂上积极地、主动地掌握知识、巩固知识。关键词：教学效率；减负提质；精心；设计新的一轮课程改革给教学工作提出了新的要求，既要讲求实效提高效率，又要减轻学生过重的课业负担，这就给教师提出了一个新的目标：如何向课堂40分钟要
摘 要：教学效率决定着教学质量，亲善的师生关系、巧妙的课堂导语、最佳的教学策略、趣味的课堂练习等都会很好地提高教学效率，使学生在课堂上积极地、主动地掌握知识、巩固知识。
关键词：教学效率；减负提质；精心；设计
新的一轮课程改革给教学工作提出了新的要求，既要讲求实效提高效率，又要减轻学生过重的课业负担，这就给教师提出了一个新的目标：如何向课堂40分钟要质量，减轻学生课业负担呢？下面谈谈我在语文课堂教学中的做法：

一、亲善友好的师生关系是提高课堂教学效率的前提

前苏联教育家捷尔仁斯基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”的确，没有爱就没有教育。小学生在学习中，难免出现一些行为方式和学习上的理由，这是很正常的，教师应以正确宽容的态度和策略去处理，绝不可以用批评、挖苦、讽刺的态度去对待，这样不仅扼杀学生的求知，甚至使学生产生逆反心理。教师要时时刻刻为学生创造一个和谐、轻松、愉悦的学习氛围，而不是居高临下地操纵学生，要使课堂成为一个充满灵性、充满情感的课堂，给学生创造一个乐学、会学的学习环境。

二、精心设计课堂导语，激发学习兴趣

俗话说：“良好的开端就是成功的一半。”要上好一节课，首先要设计好课堂的导入部分。教师把导语设计得新奇别致，能使学生产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。常用的导入策略主要有这么几种：提出理由，顺势导入；解题激趣，直接导入；出示谜语，间接导入；出示图画，直观导入。以上几种导入策略都能起到培养学习兴趣，调动学生学习积极性的作用，让学生带着理由，带着好奇进入学习境地，全身心地投入到学习中。所以，精心设计课堂导语是“减负提质”的前提。

三、精心设计教学策略，活跃课堂气氛

教师要根据教材重点、难点、特点和学生实际情况，选择最佳的教学策略，渗透学法，让学生在轻松愉快的课堂气氛中掌握知识要点，培养学生的学习能力、创新能力。活跃课堂气氛的手段很多，如，新颖有趣的电教演示，电脑多媒体课件的运用，教师生动的语言，恰如其分的教学体态以及组织学生游戏、竞赛、表演等都很受学生欢迎，都能起到良好的教学效果。本来需要长篇大论说教的重难点往往在一个小小的游戏中或在电脑多媒体课件的演示中就轻松愉快地解决了。如，教学第六册的《荷花》的第二自然段，这是全文的重点段落，主要描写荷花各种姿态的美。教师可制作多媒体课件，用电脑先显示，“满池挨挨挤挤的荷叶”画面，同时配上音乐朗读，把学生带进观看荷花、荷叶的情景中，再分别演示从荷叶中“冒”出来的各种姿态的荷花，使学生深深地感受到荷花的美，千姿百态。接着由学生分角色朗读各种姿态的荷花，这样教师无须多讲解与分析，学生已经在生动的画面中轻松、愉快地理解的课文的重点内容，领会到作者用词的准确性。课文第四自然段是教学的难点，主要写作者被眼前荷花的美吸引住了，仿佛自己也变成了荷花的情景。教师可运用生动的语言，配上优美的音乐，让学生闭上眼睛，把学生带进欣赏荷花的意境中，然后提问学生：作者仿佛变成了荷花、小鱼、青蛙跟他们说了些什么话？还有哪些小动物跟它说话呢？让学生发挥想象后回答，学生就会纷纷发言，各抒己见。接着问：作者为什么把自己想象成荷花呢？因为学生已经被教师带进欣赏荷花的意境中，深深体会到作者被眼前荷花的美陶醉了，所以对这难题也就迎刃而解了。教学效果相当好，不但解决难点，而且发挥了学生的想象力和创新能力，学生学得轻松愉快。所以，精心设计教学策略是“减负提质”的关键。

四、精心安排联系，巩固学习内容

课堂上，教师抓住教材的重点、难点、特点，帮助学生解决了需要而又难解决的理由之后，要空出一定的时间，安排好课堂练习，对课堂练习中出现的理由，要及时给予解决，这实际上就是减轻了学生课后的作业负担。课堂练习要精心设计，形式要多样化，同时还要富有趣味性，使学生在生动活泼的气氛中巩固所学的知识。实践证明，在课堂上，精讲巧练是“减负提质”的有效措施。
总之，提高课堂教学效率是非常重要的，办法也有很多，它表现在语文教学的方方面面，这就需要作为教师的我们在今后的教学实践中不断地摸索，不断地完善创新，让学生在课堂上学得有滋有味，学有收获。教法贵在创新，只要你在一节课中教学效果可嘉，教法得法；只要在教学中符合教学规律，遵循儿童认知规律，就能提高课堂效率。
（作者单位 辽宁省朝阳市建平县义成功乡小学）
编辑 刘青梅 全文地址：www.7ctime.com/xxlnjsxjxlw/lw21278.html上一论文：研究实践教学体系的构建与实施