阐述学前教育游戏化教学对策实践

论文导读：
摘 要： 随着现阶段教育改革步伐的不断加快，学前教育的教学有效性越来越受到重视，在学前教育中有很多新的教学理念和教学模式及策略不断被应用，游戏化教学策略作为一种有效培养幼儿学习兴趣、引导学生学习知识的教学策略，在学前教育领域也越来越广泛地被应用。文章对学前教育中游戏化教学的实践进行分析，从而探寻游戏化教学策略的高效应用。
关键词： 学前教学 教学策略 教学实践
游戏化教学策略作为一种高效、科学的教学策略，越来越多地应用于各阶段的教学，学前教学作为以培养幼儿的学习兴趣、有效引导幼儿为教学目标的幼儿阶段教学，游戏化教学模式完全符合学前教育的教学目标，而游戏本身又是推动幼儿心理发展的最好手段和形式，幼儿不仅可以通过游戏活动使身心和个性得到发展，而且在游戏的同时可以培养自身创造力、想象力及各方面能力。因此，将游戏化教学应用到学前教育，不仅有效推动了幼儿知识的传播，而且发挥了游戏在幼儿教学中的特殊作用。

一、有效利用游戏化教学创设轻松教学情境

幼儿的心理发育还不成熟，因此学前教育的教学环境和情境很重要，创造轻松的学习环境，不仅有利于知识的传输和接受，而且对幼儿身心健康发展大有裨益，因此，教师要从多方面创设游戏化情境，首先，要善于利用游戏化语言，幼儿园教师在组织幼儿活动时可以采用轻松自然的游戏化语言，如教师在讲课时叫小朋友名字的时候可以在名字前面加上“乖宝宝”、“兔宝宝”等游戏化词。
再如，在学前教育讲授的时候，可以拿一些玩具作为教具，如“小熊维尼”、“小白兔”等，然后跟学生说，小朋友们，今天我们请来了小熊维尼跟咱们一起上课。小朋友们先回答小熊维尼一个理由好不好？如此一来，不仅创造了一个轻松自然的教学环境，而且完成了教师提问的环节，使学生面对老师提出的理由没有以往的压力，从而在接下来的授课和听课过程中，都能保持轻松状态，更有利于幼儿在学习中对知识的接受，且激发了幼儿的学习兴趣，使幼儿在快乐的情境下接受知识，也让学前教育的知识传播与知识接收更加有效。

二、灵活运用游戏化教学完成教学目标

游戏化教学作为一种有效的教学模式，必须在学前教育中发挥其作用，把游戏化引入教学中，达到教学目标，完成教学任务。例如，在进行幼儿音乐教学时，教师可以让幼儿随着课程中音乐节奏进行游戏，模仿小鸭子跳舞，小青蛙唱歌等，以这样的形式把游戏融入学前教育，让幼儿在游戏中学习知识，培养能力，并且获得真实体验，不仅提高学前教学的有效性，而且实现学前教育目标。
另外，可以以完整的游戏形式进行教学，把教学内容融入游戏中进行传输，从而实现学前教学目标。例如，在进行幼儿音乐教学时，可以学前教育游戏化教学对策实践相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.组织各种游戏活动，如森林演奏会的游戏，安排孩子任务，让孩子们手持乐器进行演绎，有的演绎小白兔，有的演绎小熊，等等。在旋律和情境的伴随下，学生在游戏化教学中接受了知识，提高了能力，而教师达到了传输知识的目的，达到了教学目标。

三、有效利用游戏元素提高教学的趣味性

学前阶段的幼儿在接受知识上还缺乏一定的主动性，因此以兴趣为引导的教学手段是最有效的教学手段。而在游戏化教学中有效利用游戏元素进行教学，不仅可以培养幼儿的学习兴趣，而且可以提高教学的有效性。例如教师在教育中可以从幼儿的兴趣出发，组织一些有情趣的游戏，如捉迷藏，引导幼儿开动脑筋，在游戏中问一些开动幼儿脑筋的理由，如藏在什么地方可以不被发现又可以看见对方。这样在游戏中不断引导，不仅可以游戏中传播知识，而且可以培养幼儿的学习兴趣，增强幼儿的学习主动性，并通过不断提问，提高幼儿的创造性思维能力。
另外，教师可以从学前阶段幼儿的思维特点出发，组织一些开动学生脑筋的游戏，如教师在进行数字教学时可以把数字内容引入游戏，组织一些猜数字游戏，或者数学对对碰游戏，准备十张卡片，分别写上数学0到数字9，分给10位小朋友，让小朋友寻找与自己数学相加结果是9的小朋友，最后没找到朋友或找错了的小朋友就要一起表演一个节目。这样不仅在趣味的游戏中融入了数字知识，让幼儿接受了数字知识，而且整个教学过程中幼儿都是在游戏的欢愉中开展的，如此一来，不仅将数字知识有效地传输给了幼儿，而且培养了幼儿学习的主动性，提高了学前教育的有效性，使教学事半功倍。
四、结语
游戏化教学作为学前阶段高效的教学模式和手段，不仅激发了幼儿的学习兴趣，而且使幼儿在技能上有所提升，教师通过有效利用游戏化教学创设轻松教学情境、灵活运用游戏化教学完成教学目标及有效利用游戏元素提高教学的趣味性，使幼儿在游戏中接受了知识和技能，而且，通过游戏，增强了学生学习的主动性，使学前教育更加高效。因此，学前教师掌握游戏化教学策略，有效利用游戏化教学策略提高学前教育的教学效率，在当下各阶段教学改革不断发展的背景下，势在必行。
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