简述对师范院校音乐教学几点认识

论文导读：
[摘要]我国的民族声乐事业正进入一个大发展和大繁荣的新时期，我国与其他国家的声乐交流越发的频密。良好的社会背景在为师范院校音乐教学带来发展契机的同时，令我们音乐教师更加感到肩负责任的重大，探索音乐教学规律，就在于更好的履行自身职责，进一步提高音乐教学的效率。
[关键词]音乐教学 发展契机 教学规律
[]A [文章编号]1009-5349（2014）08-0230-01

一、声乐教学中要讲求“韵”“味”，提高学生对歌曲演唱的艺术表现力

“韵”“味”在具体的对象上有着声音以及饮食的差异，在美感方面有着听觉以及味觉的不同，然而它们之间往往能互为喻体：借助韵来喻味，借助味来喻韵。因为两者之间有很多相通的美学特征，因而长期以来被人们混为一谈。在我国的民族声乐演唱当中，韵味往往用以展现歌唱充满联想、诉诸于心灵，只能用心去揣摩体会，没法用话具体表达出来的“味道”，展现出遗留在舌尖的悠远滋味以及荡漾于空中的优美声腔，让人们回味良久。
民族唱法是构建在民族语言这一牢固的基础之上，以嗓音的甜脆宽亮作为特征，行腔韵味是其特色，让情与声、字、腔巧妙的融合在一起，同时辅以形体表演的演唱策略。民族唱法借鉴了大量的戏曲以及民歌的演唱技巧，还吸收了美声唱法中诸多的科学内容。这是由全国各族人民共同创造的，全面表现了我们民族的艺术特性。
歌者所要求的那种自然状态，主要有初级和高级两种自然状态。初学者的最好状态应当是那种自然而然进入练声以及歌唱，无需想得太多。演唱者往往是从自然与不自然发展到那种司空见惯、游刃有余的高级自然状态的演绎。这样的状态是按照个人的自身条件在本色的基础之上经过老师的悉心指导，自身的不断努力，在实践过程中进一步发掘释放出来的。全世界不可能有完全一样的两个人，也不可能有完全一样的声带。自然而然的歌唱十分关键，不矫揉造作，不刻意模仿，既不要见异思迁，也不要朝三暮四的，那样的话演绎的效果会弄巧成拙。意境是要通过努力启迪音乐的十分丰富的想象力，歌者应当按照歌曲的基本内容与音乐形象，在本人的头脑中形成一幅幅栩栩如生的画面，将自己化为艺术作品中的主人公，仿佛身临其境。歌者演绎音乐的本领并非一朝一夕，而是一种长期生活阅历以及情感的积累，积累的愈多、愈丰富，就会不断增强人们对于生活以及人物的领悟以及想象能力，进而能够更加深刻领会作品的真正内涵。所以，我们应当随时通过耳朵与眼睛去倾听和关注不同的生活中的声音和片段，细心感悟生活、赞美生活。

二、钢琴教育既要重技巧，更要重文化

在钢琴教育中，很多教育者重视华丽的技巧，轻视钢琴人文文化的教育。著名的男高音歌唱对师范院校音乐教学的几点认识由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.家李双江教授曾经说过：“音乐演唱，最后在技巧上相差无几，拼到最后拼的就是文化。”文化对于艺术的重要性已经得到了广泛的认可，无论是绘画艺术、表演艺术、音乐艺术，所有的艺术形式到最后拼的都是文化。任何绚丽的技巧，不是载体，而真正的灵魂，是文化承载的艺术情感。笔者在最近一期出彩中国人节目中看到一个小表演者进行钢琴表演，在表演过程中，小表演者突然童心大发，双手向后，背对着钢琴进行弹奏，现场很多观众对小表演者娴熟的演奏给予了热烈的掌声。而作为钢琴教育，我认为这种表演是缺少了情感、灵魂的表演，不能被称之为钢琴表演，而只能是一种技术的炫耀。技术和艺术，一字之差谬之千里。我们经常看到一些表演，例如起重机驾驶员，可以利用起重机的操控将一根筷子精准的插入到啤酒瓶子；商店售货员通过一把抓，可以直接按照顾客的要求准确抓取糖果的重量。这些我们只能称之为技术，而不能称之为艺术，因为这里缺少了人类的情感。而在钢琴教育中，教师存在重视技巧忽略文化的现象，就是忽略了艺术的情感因素。

三、将“个性”“共性”相结合，关注对每一个学生的培养教育

教师要重视每一个学生，从学生入学开始，就时时把他们作为未来的教师看待，多创造真实的教学情境，实现对知识和教学技能的双重把握。可以通过“小组研讨”“创意教学”等课堂活动以及听课、看课、见习、实习等来培养学生的从教能力，还可以通过开展艺术实践等形式多样的活动给学生创造锻炼机会，使同学间互相观摩学习、交流经验，丰富学生的精神生活，使学生综合素质得以提升。具体说来，如钢琴的学习有着极大的特殊性，多为“一对一”授课，所以要全面了解学生的自身特点，因材施教。授课前，要依据学生特点制订具有针对性的教学计划。课上，因人而异、灵活施教，如有的侧重某类技术的训练，有的侧重节奏训练等，实现钢琴学习的“个性”。同时，课上要采用齐奏、合奏、伴奏等演奏形式，让学生在集体的氛围里互相学习，培养兴趣及听觉能力、合作能力和节奏感。适当进行“小组公开课”的教学，针对重点、难点，解决学习中“共性”的理由。这样，“个性”“共性”相结合，提高学习实效性。要善于借助现代化的教学手段辅助教学，各种教学软件以及互联网等现代化手段和策略的应用，可以使钢琴教学课堂效率得以大大的提高。
责任编辑：武聪 全文地址：www.7ctime.com/xxjykylw/lw38850.html上一论文：关于云环境下基于电子书包的“双课堂”教学模式马惠超